【摘 要】
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初中数学在学生对数字、图形概念已经有了一定认知的基础上,开始将教学重心集中于思维潜力的激发。新课程要求,数学教学要提升数学教学的实用性,着重激发、引导学生的思维发
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初中数学在学生对数字、图形概念已经有了一定认知的基础上,开始将教学重心集中于思维潜力的激发。新课程要求,数学教学要提升数学教学的实用性,着重激发、引导学生的思维发展能力。教师要转变传统课堂中将思维引导工具化、被动化的教学观点,要将对授课效果的追求转移到对学生实践效果的追求上来。为此,要全面激发学生的主观能动性,创造思维动力。
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