论文部分内容阅读
[摘 要]实际上，素质教育与书法教学存在密切关联，通过书法教学，教师可对学生意志品质以及学习品质。而要想对书法艺术进行弘扬，就必须对书法教育加以重视。当下，在素质教育之中，书法教学也是极为重要的一个部分，教师通过对书法以及作家进行介绍，能让学生对哲学思想加以感受，对学生性情加以陶冶，进而对其心灵进行净化。本文在分析素质教育下书法教学开展的作用基础上，探索素质教育下书法教育的开展的具体对策。
[关键词]素质教育；书法教学；作用
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）05-0226-01
前言
几年来，国内不断推进素质教育。作为素质教育之中一个不可缺少的部分，其愈发受到重视。如今，国内的教育部门一直大力提倡着书法教学，不少学校已经把规范写字归纳到了素质教育之中。甚至还有不少高校把以往书法这门选修课变成了必修课，将书法教学当作开展素质教育的一个重要突破口，由此可见，新时期书法教育意义重大。
一、素质教育下书法教学开展的作用
（一）对学生道德情操加以培养
作为我国的一门国粹，书法是我国人民智慧的凝聚。在书法发展具体过程之中，有着很多不同的风格以及书体，能够体现出相应书法家的坚毅精神，这些书法家身上的精神以及人格魅力能够对当今学者造成很深的影响。例如，作为湖南省唯一一所在书法教学方面具有特色的学校，宁乡市第九高级中学当中的教师在开展书法教学时，常将古代的一些书法大家身上的精神加以展现，以此来对学生道德情操加以培养。如颜真卿做官时刚正不阿，其身上那种宁死不屈的坚毅精神可以通过其书法作品进行展现。再如，在临摹一些名言警句时，教师对临摹的内容进行讲解，陶冶学生情操。这样一来，学生在对书法进行学习期间，能够对其品德以及精神进行学习。由此可见，书法教学当中融入了许多道德情操，其能帮助学生对三观进行树立，对其道德情操加以培养。
（二）对学生智力进行开发
作为一门艺术，书法和其他艺术形式有着密切关系。当学生想要对书法进行学习之时，就会对书法发展的过程以及一些书法大家进行了解，所以学生就会对当时的经济、政治、文化等背景加以了解。教师开展书法教学期间，通常都会对书法知识进行介绍，这样学生能够对文学知识加以学习，提升现有文化素养，同时对学僧智力进行开发。
（三）对学生情感方面体验进行培养
当学生刚开始对硬笔写字进行学习的时候，是学生初次对汉字具有的形体美加以感知的时候。学生在对书法作品进行欣赏的过程当中，需要对实际生活当中书法的具体应用加以关注。在欣赏经典碑帖之时，学生能够对不同字体具有的艺术美进行感知。这种情感体验需要与书写活动进行结合，在书法教学期间，对情感体验具有的作用加以重视。例如，宁乡市第九高级中学当中的教师指导学生练字过程之中，常对一些音乐进行播放，这样学生可以在优美旋律之中对汉字具有的结构美以及线条美进行感受，找到书法创作具有的乐趣。由此可见，通过书法教学，可以对学生情感方面的体验进行培养[1]。
（四）对学生健康发展进行促进
教师通过开展书法教学，能够帮助学生摆脱一些不良情绪。不少书法大家都是通过练字来做到专心以及静心的。所以，学生在练字期间，可以让自己平静下来[2]。这是由于书法非常细腻，特别是软笔书法，可以将情感有效融入其中。通过学习书法，学生能够对“静”进行感知，让浮躁及不安的内心得到沉淀，进而促进学生逐渐养成一种恬淡性格，同时对学生学习其他课堂有一定帮助。
二、素质教育下书法教育的开展对策
（一）教师应对书法教育进行明确定位
开展书法教育期间，教师需对学生书法功底进行详细了解，并且以此为基础对书法教育现有内容进行完善。如今，教师开展书法教学期间，普遍缺乏对于书法知识当中元素的考慮，常把多种知识进行杂糅，这就造成书法教育的整体效果不佳。所以，教师可把书法教学进行细化，即分成书写技巧、作品赏析、书法历史、书法艺术以及书法文化等，这样对书法教学现有专业性进行提升。只有教师对书法教育进行明确定位，才可推动书法教学发展。
（二）学校应多开展书法活动，重视书法教师的培养
新时期，学校应多开展一些书法活动。例如，宁乡市第九高级中学经常开展一些书法比赛、书法艺术方面的讲座等，以此来吸引学生对书法学习的关注。同时，在各种活动之中，教师还可以对学生实际表现情况以及参与情况加以评价，这样能够促使书法艺术长远发展。体裁，学校应该对打造水平较高的书法教育队伍进行重视，对从事书法教学的人员具有的编制问题尽快进行解决，这样能够提升有关书法教师现有管理水平，进而形成一种全面教育的管理体系，让书法教师更加专注的对书法教育整体效果及质量的提升策略进行研究。这样一来，能够在素质教育下更好的将书法教育具有的巨大作用进行发挥。
（三）将时代特色与书法教育进行融合
书法作为我国一门传统艺术形式，很容易让学生在学习之时产生一种距离感，不少学生认为学习书法对未来帮助不大，所以对学习书法不感兴趣，这样就造成书法教学整体效果不高这一现状。为对这一状况进行改变，教师需在开展书法教学期间，将时代特色与书法教育进行融合，确保书法艺术能够与时俱进。第一，学校要对构建良好书法学习的氛围，对书法教学具有的影响力以及知名度进行扩大。例如，如今宁乡市第九高级中学在校园之中创办了书法周，以此来丰富书法活动的形式，提升学生学习书法的热情。第二，书法教师要构建书法与科技的联系。例如，宁乡市第九高级中学中的教师可以借助微信、微博等软件，借助平台推送让学生对书法作品进行分享，并且让学生可以随时接收到有关书法的信息。同时，通过网络这个平台，还可实现师生在线讨论，针对书法作品以及书写方法进行随时交流[3]。第三，学校要讲书法教学与舞蹈和美术等知识进行融合，鼓励学生对新型创作题材进行挖掘，这样能够对学生审美水平加以提升。
结论
综上可知，素质教育下，开展书法教学能够对学生道德情操加以培养，对学生智力进行开发，对学生情感方面体验进行培养，同时对学生健康发展进行促进，可见书法教学在教育领域具有重要意义。为了是书法艺术得以传承以及发展，并且借助书法教育来对素质教育整体目标加以实现，教师应对书法教育进行明确定位，学校应多开展书法活动，重视对书法教师的培养。同时教师需将时代特色与书法教育进行融合，以此来提升书法教学的质量以及效果。
参考文献
[1] 张峰.基于素质教育背景下高校书法教学作用探析[J].艺术评鉴，2016，（09）：138-139+135.
[2] 陈文建.论书法教学在素质教育中的作用[J].西部素质教育，2016，2（19）：46.
[3] 向春燕.浅谈“三位一体”书法教学与识字教学的结合[J].中国校外教育，2015，（10）：120.
[关键词]素质教育；书法教学；作用
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）05-0226-01
前言
几年来，国内不断推进素质教育。作为素质教育之中一个不可缺少的部分，其愈发受到重视。如今，国内的教育部门一直大力提倡着书法教学，不少学校已经把规范写字归纳到了素质教育之中。甚至还有不少高校把以往书法这门选修课变成了必修课，将书法教学当作开展素质教育的一个重要突破口，由此可见，新时期书法教育意义重大。
一、素质教育下书法教学开展的作用
（一）对学生道德情操加以培养
作为我国的一门国粹，书法是我国人民智慧的凝聚。在书法发展具体过程之中，有着很多不同的风格以及书体，能够体现出相应书法家的坚毅精神，这些书法家身上的精神以及人格魅力能够对当今学者造成很深的影响。例如，作为湖南省唯一一所在书法教学方面具有特色的学校，宁乡市第九高级中学当中的教师在开展书法教学时，常将古代的一些书法大家身上的精神加以展现，以此来对学生道德情操加以培养。如颜真卿做官时刚正不阿，其身上那种宁死不屈的坚毅精神可以通过其书法作品进行展现。再如，在临摹一些名言警句时，教师对临摹的内容进行讲解，陶冶学生情操。这样一来，学生在对书法进行学习期间，能够对其品德以及精神进行学习。由此可见，书法教学当中融入了许多道德情操，其能帮助学生对三观进行树立，对其道德情操加以培养。
（二）对学生智力进行开发
作为一门艺术，书法和其他艺术形式有着密切关系。当学生想要对书法进行学习之时，就会对书法发展的过程以及一些书法大家进行了解，所以学生就会对当时的经济、政治、文化等背景加以了解。教师开展书法教学期间，通常都会对书法知识进行介绍，这样学生能够对文学知识加以学习，提升现有文化素养，同时对学僧智力进行开发。
（三）对学生情感方面体验进行培养
当学生刚开始对硬笔写字进行学习的时候，是学生初次对汉字具有的形体美加以感知的时候。学生在对书法作品进行欣赏的过程当中，需要对实际生活当中书法的具体应用加以关注。在欣赏经典碑帖之时，学生能够对不同字体具有的艺术美进行感知。这种情感体验需要与书写活动进行结合，在书法教学期间，对情感体验具有的作用加以重视。例如，宁乡市第九高级中学当中的教师指导学生练字过程之中，常对一些音乐进行播放，这样学生可以在优美旋律之中对汉字具有的结构美以及线条美进行感受，找到书法创作具有的乐趣。由此可见，通过书法教学，可以对学生情感方面的体验进行培养[1]。
（四）对学生健康发展进行促进
教师通过开展书法教学，能够帮助学生摆脱一些不良情绪。不少书法大家都是通过练字来做到专心以及静心的。所以，学生在练字期间，可以让自己平静下来[2]。这是由于书法非常细腻，特别是软笔书法，可以将情感有效融入其中。通过学习书法，学生能够对“静”进行感知，让浮躁及不安的内心得到沉淀，进而促进学生逐渐养成一种恬淡性格，同时对学生学习其他课堂有一定帮助。
二、素质教育下书法教育的开展对策
（一）教师应对书法教育进行明确定位
开展书法教育期间，教师需对学生书法功底进行详细了解，并且以此为基础对书法教育现有内容进行完善。如今，教师开展书法教学期间，普遍缺乏对于书法知识当中元素的考慮，常把多种知识进行杂糅，这就造成书法教育的整体效果不佳。所以，教师可把书法教学进行细化，即分成书写技巧、作品赏析、书法历史、书法艺术以及书法文化等，这样对书法教学现有专业性进行提升。只有教师对书法教育进行明确定位，才可推动书法教学发展。
（二）学校应多开展书法活动，重视书法教师的培养
新时期，学校应多开展一些书法活动。例如，宁乡市第九高级中学经常开展一些书法比赛、书法艺术方面的讲座等，以此来吸引学生对书法学习的关注。同时，在各种活动之中，教师还可以对学生实际表现情况以及参与情况加以评价，这样能够促使书法艺术长远发展。体裁，学校应该对打造水平较高的书法教育队伍进行重视，对从事书法教学的人员具有的编制问题尽快进行解决，这样能够提升有关书法教师现有管理水平，进而形成一种全面教育的管理体系，让书法教师更加专注的对书法教育整体效果及质量的提升策略进行研究。这样一来，能够在素质教育下更好的将书法教育具有的巨大作用进行发挥。
（三）将时代特色与书法教育进行融合
书法作为我国一门传统艺术形式，很容易让学生在学习之时产生一种距离感，不少学生认为学习书法对未来帮助不大，所以对学习书法不感兴趣，这样就造成书法教学整体效果不高这一现状。为对这一状况进行改变，教师需在开展书法教学期间，将时代特色与书法教育进行融合，确保书法艺术能够与时俱进。第一，学校要对构建良好书法学习的氛围，对书法教学具有的影响力以及知名度进行扩大。例如，如今宁乡市第九高级中学在校园之中创办了书法周，以此来丰富书法活动的形式，提升学生学习书法的热情。第二，书法教师要构建书法与科技的联系。例如，宁乡市第九高级中学中的教师可以借助微信、微博等软件，借助平台推送让学生对书法作品进行分享，并且让学生可以随时接收到有关书法的信息。同时，通过网络这个平台，还可实现师生在线讨论，针对书法作品以及书写方法进行随时交流[3]。第三，学校要讲书法教学与舞蹈和美术等知识进行融合，鼓励学生对新型创作题材进行挖掘，这样能够对学生审美水平加以提升。
结论
综上可知，素质教育下，开展书法教学能够对学生道德情操加以培养，对学生智力进行开发，对学生情感方面体验进行培养，同时对学生健康发展进行促进，可见书法教学在教育领域具有重要意义。为了是书法艺术得以传承以及发展，并且借助书法教育来对素质教育整体目标加以实现，教师应对书法教育进行明确定位，学校应多开展书法活动，重视对书法教师的培养。同时教师需将时代特色与书法教育进行融合，以此来提升书法教学的质量以及效果。
参考文献
[1] 张峰.基于素质教育背景下高校书法教学作用探析[J].艺术评鉴，2016，（09）：138-139+135.
[2] 陈文建.论书法教学在素质教育中的作用[J].西部素质教育，2016，2（19）：46.
[3] 向春燕.浅谈“三位一体”书法教学与识字教学的结合[J].中国校外教育，2015，（10）：120.