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在高中生物学翻转课堂的教学中,教师要引导学生学习元认知知识,让学生了解自己的学业水平、学习目标与学习任务。应激发学生的元认知体验,让学生体会获取知识体验成功的乐趣,培养学习兴趣。要指导学生根据学习目标及时监控、调整自己的学习过程,提高元认知监控能力。从而从根本上提高学生学习高中生物学的学习积极性、学习效率与学习效果,为学生的终身学习服务。