创设问题情境优化实验教学

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学起于思,思源于疑。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”现代教学论也认为,任何教学内容都可以用一个问题呈现出来,学习的发生起源于问题情境的刺激,且以问题的解决为归宿。化学是一门以实验为基础的学科,在化学实验教学中如何创设问题情境,以问题为主线,全面体现化学实验的教育功能,是值得我们认真研讨的一个童要课题。笔者现结合在化学实验教学中的一些做法,谈几点不成熟的观点,以供广大同仁商榷、斧正。
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