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【摘 要】 随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学语文教学中，除了语文知识的教学外，更需要注重学生心理健康教育，通过渗透心理健康教育方法，促进学生健康成长。因此，本文首先分析了在小学语文教学中渗透心理健康教育的原则，然后对其具体的渗透方法进行探究，以供参考。
【关键词】 小学语文;心理健康教育;教育方法
在素质教育理念下，心理健康教育已经成为非常重要的教学环节，所以小学语文课堂教学中，教师还需要充分认识到心理健康教育渗透的重要性，然后结合学生实际情况和具体的教育教学方法，将心理健康教育渗透到课堂教学中，保证学生能够在参与课堂教学的基础上，更好地接受心理健康教育，從而构建正确的思想价值观念，为学生以后的学习和生活奠定基础。
一、在小学语文教学中渗透心理健康教育的原则
在小学语文教学中渗透心理健康教育十分重要，而想要保证心理健康教育有效渗透，还需要遵循心理健康教育渗透原则，包括：其一，潜移默化原则。语文是一门基础性学科，学习语文的过程就是一个长期积累和渗透的过程，因此想要将心理健康教育渗透到语文教学中，教师还需要坚持潜移默化原则，引导学生对作品和文字进行品味，从而更好地培养学生鉴赏能力和独立思考能力[1]。其二，个人性原则。小学生虽然年龄小，但是依然属于独立的个体，有性格、生活环境等多方面因素的影响，学生之间个性化差异比较明显。因此，在渗透心理健康教育的时候，还需要坚持个人性原则，尊重学生的个性化差异，从而更好地保证心理健康教育效果。其三，榜样原则。小学生向师性非常强，而教师本身也需要以身作则，成为学生的榜样。所以，小学语文教师在渗透心理健康教育的时候，还需要坚持榜样原则，通过树立榜样，让学生更好地模仿和学习，从而帮助学生有效建立正确的思想价值观念。
二、在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略
1.提升课堂导入的趣味性
在任何学科教学中，课堂导入都是非常重要的环节，因此，教师想要将心理健康教育渗透到小学语文教学中，也需要更加重视课堂导入，通过有效趣味性的课堂导入，将学生注意力集中起来，从而更好地渗透心理健康教育[2]。首先，教师要给学生营造一个和谐的课堂氛围，只有这样，才能将学生学习兴趣激发出来，从而引导学生在和谐的氛围中，更好地进行学习。其次，教师要选择一个能够快速吸引学生的课堂导入方式，将学生的学习兴趣和积极性调动起来。最后，将心理健康教育渗透到课堂当中，并且更好地开展课堂教学活动，通过一些学生比较感兴趣的内容，保证心理健康教育效果，也能让学生提高语文学习兴趣。
例如，在《小马过河》一课教学中，教师可以事先准备好《小马过河》的动画视频，然后在课堂教学中，利用动画视频进行课堂导入，将学生学习兴趣调动起来，这时候教师可以适当融入《小马过河》中想要表达的中心思想，即“做人要有自己的主见”，学生在学习过程中，不但能够更好地学习语文知识，还能接受健康教育，形成良好的思想价值观念。
2.注重对国学内容的培养
语文是一门人文性比较高的学科，在小学语文教学中，想要渗透心理健康教育，教师还可以将国学内容与小学语文相结合，通过国学当中优秀的文化和思想，来潜移默化地影响学生。比如，国学文化中的“礼义廉耻”就可以与小学语文课堂相结合，教师通过挖掘更多优秀传统文化内容，可以让学生感受到国学的魅力，同时在学习国学知识的时候，自身思想品质和心理健康水平都能得到提升。
例如，在《后羿射日》一课教学中，教师可以先给学生介绍后裔的生平，然后让学生思考“后裔为什么要射日？”学生在思考过程中，对后羿射日精神也会有更好地理解，心理健康效果也会更好。再比如，教师在开展小学语文课堂教学活动的时候，可以将孔孟治国理念引入到课堂中，让学生加强对孔孟教学理念的认知，从而更好地发现自身存在的不足，并且积极改正，吸收更多正能量，养成良好的生活学习习惯。
3.将心理健康知识融入实践活动当中
在小学语文课堂教学中，实践教学属于非常重要的环节，所以教师在渗透心理健康教育的时候，还需要将心理健康教育渗透到实践活动中，通过趣味性和更加生动形象的方式，提高学生对心理健康教育的认同度，从而更好地开展心理健康教育，保证心理健康教育效果。一般来说，教师在选择实践活动的时候，需要根据学生的兴趣爱好以及具体的教学内容来确定，才能真正发挥出心理健康教育的效果。
例如，教师在培养学生竞争意识的时候，可以将班上的学生进行分组，以分组的形式，通过小组之间竞争合作，提高学生竞争意识和合作能力。此外，教师还可以将角色扮演、辩论比赛等方式引入到课堂教学中，为学生营造更好的学习环境，促进学生之间互动交流，从而更好地净化学生心灵，将学生参与课堂教学的积极性和主动性激发出来，学生的潜力也能得到有效地发展，心理健康教育的效果也能很好地体现出来。
综上所述，在小学语文教学中渗透心理健康教育十分关键，因此教师还需要充分认识到心理健康教育的重要性，找到小学语文教学与心理健康教育的渗透点，从而更好地保证心理健康教育在小学语文教学中的渗透，更好地发挥出心理健康教育效果，促进学生健康、积极、向上的发展。
【参考文献】
[1]符志伟.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育初探[J].课外语文，2017，35（18）：163-163.
[2]王晶.重视心理健康教育提高学生综合素质——浅议如何在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].读写算：教师版，2017，11（40）：70-70.
【关键词】 小学语文;心理健康教育;教育方法
在素质教育理念下，心理健康教育已经成为非常重要的教学环节，所以小学语文课堂教学中，教师还需要充分认识到心理健康教育渗透的重要性，然后结合学生实际情况和具体的教育教学方法，将心理健康教育渗透到课堂教学中，保证学生能够在参与课堂教学的基础上，更好地接受心理健康教育，從而构建正确的思想价值观念，为学生以后的学习和生活奠定基础。
一、在小学语文教学中渗透心理健康教育的原则
在小学语文教学中渗透心理健康教育十分重要，而想要保证心理健康教育有效渗透，还需要遵循心理健康教育渗透原则，包括：其一，潜移默化原则。语文是一门基础性学科，学习语文的过程就是一个长期积累和渗透的过程，因此想要将心理健康教育渗透到语文教学中，教师还需要坚持潜移默化原则，引导学生对作品和文字进行品味，从而更好地培养学生鉴赏能力和独立思考能力[1]。其二，个人性原则。小学生虽然年龄小，但是依然属于独立的个体，有性格、生活环境等多方面因素的影响，学生之间个性化差异比较明显。因此，在渗透心理健康教育的时候，还需要坚持个人性原则，尊重学生的个性化差异，从而更好地保证心理健康教育效果。其三，榜样原则。小学生向师性非常强，而教师本身也需要以身作则，成为学生的榜样。所以，小学语文教师在渗透心理健康教育的时候，还需要坚持榜样原则，通过树立榜样，让学生更好地模仿和学习，从而帮助学生有效建立正确的思想价值观念。
二、在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略
1.提升课堂导入的趣味性
在任何学科教学中，课堂导入都是非常重要的环节，因此，教师想要将心理健康教育渗透到小学语文教学中，也需要更加重视课堂导入，通过有效趣味性的课堂导入，将学生注意力集中起来，从而更好地渗透心理健康教育[2]。首先，教师要给学生营造一个和谐的课堂氛围，只有这样，才能将学生学习兴趣激发出来，从而引导学生在和谐的氛围中，更好地进行学习。其次，教师要选择一个能够快速吸引学生的课堂导入方式，将学生的学习兴趣和积极性调动起来。最后，将心理健康教育渗透到课堂当中，并且更好地开展课堂教学活动，通过一些学生比较感兴趣的内容，保证心理健康教育效果，也能让学生提高语文学习兴趣。
例如，在《小马过河》一课教学中，教师可以事先准备好《小马过河》的动画视频，然后在课堂教学中，利用动画视频进行课堂导入，将学生学习兴趣调动起来，这时候教师可以适当融入《小马过河》中想要表达的中心思想，即“做人要有自己的主见”，学生在学习过程中，不但能够更好地学习语文知识，还能接受健康教育，形成良好的思想价值观念。
2.注重对国学内容的培养
语文是一门人文性比较高的学科，在小学语文教学中，想要渗透心理健康教育，教师还可以将国学内容与小学语文相结合，通过国学当中优秀的文化和思想，来潜移默化地影响学生。比如，国学文化中的“礼义廉耻”就可以与小学语文课堂相结合，教师通过挖掘更多优秀传统文化内容，可以让学生感受到国学的魅力，同时在学习国学知识的时候，自身思想品质和心理健康水平都能得到提升。
例如，在《后羿射日》一课教学中，教师可以先给学生介绍后裔的生平，然后让学生思考“后裔为什么要射日？”学生在思考过程中，对后羿射日精神也会有更好地理解，心理健康效果也会更好。再比如，教师在开展小学语文课堂教学活动的时候，可以将孔孟治国理念引入到课堂中，让学生加强对孔孟教学理念的认知，从而更好地发现自身存在的不足，并且积极改正，吸收更多正能量，养成良好的生活学习习惯。
3.将心理健康知识融入实践活动当中
在小学语文课堂教学中，实践教学属于非常重要的环节，所以教师在渗透心理健康教育的时候，还需要将心理健康教育渗透到实践活动中，通过趣味性和更加生动形象的方式，提高学生对心理健康教育的认同度，从而更好地开展心理健康教育，保证心理健康教育效果。一般来说，教师在选择实践活动的时候，需要根据学生的兴趣爱好以及具体的教学内容来确定，才能真正发挥出心理健康教育的效果。
例如，教师在培养学生竞争意识的时候，可以将班上的学生进行分组，以分组的形式，通过小组之间竞争合作，提高学生竞争意识和合作能力。此外，教师还可以将角色扮演、辩论比赛等方式引入到课堂教学中，为学生营造更好的学习环境，促进学生之间互动交流，从而更好地净化学生心灵，将学生参与课堂教学的积极性和主动性激发出来，学生的潜力也能得到有效地发展，心理健康教育的效果也能很好地体现出来。
综上所述，在小学语文教学中渗透心理健康教育十分关键，因此教师还需要充分认识到心理健康教育的重要性，找到小学语文教学与心理健康教育的渗透点，从而更好地保证心理健康教育在小学语文教学中的渗透，更好地发挥出心理健康教育效果，促进学生健康、积极、向上的发展。
【参考文献】
[1]符志伟.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育初探[J].课外语文，2017，35（18）：163-163.
[2]王晶.重视心理健康教育提高学生综合素质——浅议如何在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].读写算：教师版，2017，11（40）：70-70.