【摘 要】
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新课程改革的一个基本出发点,就是加强课程与学生经验的联系,将国家课程小学数学进行地方化实施,让学生的学习突破固有模式,紧密结合社会生活,亲历发现、体验、捕捉和感受生活中的数学知识,用自己的双眼去发现问题,通过自己动脑、动手寻求解决问题的方法,培养学生的实践能力和创新意识.在国家课程地方化的过程中,我们数学小课题研究凸显出越来越强大的生命力.我们从课外研究课开始,逐步实现课外研究与课内研究的结合,目前小课题研究已经发展成为一种研究常态.在我们的数学课上,学生能够真正通过自己的探索,将课上与课下结合起来,在研
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新课程改革的一个基本出发点,就是加强课程与学生经验的联系,将国家课程小学数学进行地方化实施,让学生的学习突破固有模式,紧密结合社会生活,亲历发现、体验、捕捉和感受生活中的数学知识,用自己的双眼去发现问题,通过自己动脑、动手寻求解决问题的方法,培养学生的实践能力和创新意识.在国家课程地方化的过程中,我们数学小课题研究凸显出越来越强大的生命力.我们从课外研究课开始,逐步实现课外研究与课内研究的结合,目前小课题研究已经发展成为一种研究常态.在我们的数学课上,学生能够真正通过自己的探索,将课上与课下结合起来,在研究中品味数学果实的甘甜.
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“互联网+”在当今时代已经成为推动各行各业发展的新动力.在教育领域中,“互联网+”也为教育质量与效率的提高带来了毋庸置疑的帮助.对于县域初中美术教师而言,在提高自身专业素养的过程中,“互联网+”的开放性、虚拟性以及交互性帮助他们获得平等、开放、多元的个人职业生涯再发展机会.如何借助“互联网+”促进美术教师群体的专业发展,本文将从以下几点进行阐述.
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,识字、写字实行“认写分开”,基本要求要做到“认识”“学会”两种,第一学段做到“多认少写”.“多认”有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便尽早进入识字阅读阶段,字形是低年级识字教学的难点.rn为了突破这一难点,我尝试采用识字故事阅读、识字故事绘画、识字歌谣的形式加强学生对字形的掌握与记忆,具体策略如下.
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2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程.同年7月15日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导.劳动教育被频繁提及,这是时代发展的必然要求.家校社携手推进劳动教育,也是我们一直在努力的目标.
劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动.围绕劳动育人目标,烟台市蓬莱区第二实验小学根据学生的身心特点,结合校情学情、现实生活和基地资源,有目的、有计划、有组织地开展系列劳动教育实践,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,有效促进学生的全面发展.
长期以来,教育始终追求培养学生德智体美劳的全面发展,劳动教育作为五育的重要组成部分,一直在德育工作中占据着特殊的地位.时代的发展、人类文明的进步、科学技术的提升、社会财富的积累,背后都不能缺少人类付出的劳动,劳动是获得成功的基础.rn《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式.在具体的探索和实践中,我校结合实际,在以
一、教材分析rn“认识空气”是青岛版一年级下册科学第一单元第二课的内容.本单元的科学探究目标是在教师的指导下,能用语言初步描述空气的特征,用多种感觉器官探究认识空气.rn根据教材设计,本课从“捉空气”游戏开始,从颜色、气味、流动性等方面用观察法研究空气,总结空气的特征,最后比较空气与水的特征的相同和不同之处.
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