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有人说过，“一个好校长就是一所好学校”。校长处于学校管理的核心位置，他的人格魅力、工作作风、办学思想、意识境界等对于学校的发展起着举足轻重的作用。学校的管理工作可谓千头万绪，涉及到教学、德育、安全和后勤保障等各个方面。校长如果想把学校管得井井有条，深得上级和社会的广泛赞誉，就需要端正办学思想，狠抓教学质量，摆正自己的位置，踏实为广大师生搞好服务。校长在工作和生活中更要严格要求自我，不允许教师做的事情，自己坚决不越雷池一步，要求教师做好的工作，更要以身作则，率先垂范，做好以下“四种”人。
一、做严格要求自己的“清白人”
（一）坚持以身作则
“居人上者，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”凡是要求教师做到的，校长首先应该做到。校长只有在各个方面做到率先垂范，才能在管理教师时有底气。校长要严格要求自己并进行自我反省，不断克服缺点，加强品德修养，做到律己服人，身正带人，无私感人。校长要明白，自己搞一次特殊，就失去一份威信；破一次规矩，就留下一个污点；谋一次私利，就失去一片民心。故而要常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害。面对形形色色的诱惑，校长要不断加强人品和政德修养，努力提升思想境界，把个人的名利地位看淡，才能立信于人、示公于民。
（二）坚持一视同仁
“当官之道，直道为先。”公正是人们最为重要的精神需求之一。如果校长心存偏私，偏听偏信，行权处事不公正，甚至将赋予的权力用来为个人或少数人谋私利，那就会逐渐失去信赖，使工作出现十分被动的局面。正如诸葛亮所言：“赏于无功者离，罪加无罪者怨。”所以，一名称职的校长，必须要有强烈的公正意识。“不怕领导没水平，就怕领导水不平。”校长处理问题要一碗水端平，无论是对待学校的任何人，都要做到制度面前人人平等，公理面前一视同仁，公道面前率先垂范，正义面前勇当标兵。学校只有树立了正气，才能够抵制住歪风邪气；校长只有公道办事，才能够得民心，才能创造政通人和、师生愉悦的良好局面。
二、做主动服务教师的“贴心人”
（一）解决教师困难
“领导就是管理，管理就是服务。”教师也食人间烟火，他们的衣食住行等各个方面都可能出现这样或者那样的困难。面对这些情况，校长要具备手足情怀，做教师的“高级护师”。校长要做到教师有难必帮，有病必探。对于教师感到棘手的问题，校长更要亲自过问，迎难而上，以满足教师合理的生活和精神需要。比如，李镇西校长能够主动帮助教师出书、发表论文；他给过生日的教师送鲜花和蛋糕，并一起共进晚餐，这些都是校长和教师交流感情的好办法。实践证明，只要校长和教师在思想上不断流，情感上不断裂，关系上不断线，才能做到风雨同舟，心心相印。
（二）理解教师情感
“军井未达，将不言渴；军灶未吹，将不言饥。”作为一校之长，要学会换位思考，理解教师，做到“重心下移”。校长要放下姿态，用平和的心态去面对教师，做到无居高临下，无颐指气使，无发号施令。“量小失众友，度大聚群朋。”校长要能容人之言，容人之才，容人之仇，容人之失。特别是在教师犯了错误的时候，校长一定不能揽功推过，要体现出“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马”的宽广胸怀，积极保护教师；处理问题要从挽救人、教育人的善意出发，宽容教师的过失行为，以培养出学校管理的“共同体”“智囊团”和“亲友团”。
三、做端正办学思想的“明白人”
（一）坚持德育为首的办学思想
“成才先成人，育人先育德。”有位中国留学生，毕业于美国某名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁。究其原因，他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为如果连坐公共汽车都想逃票，这样的人怎么能够委以重任。所以，学校教育学生遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及各项规章制度是至关重要的。目前，校园里学生违规违纪的现象还是存在的，所以，校长要教育学生从点点滴滴的小事做起，让每个学生管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴、不偷窃他人财物；管住自己的脚，不践踏草坪，不逃课上网；管住自己的脑，不发垃圾短信，以养成良好的文明习惯，做遵规守纪的文明学生。
（二）坚持质量第一的办学宗旨
“教学质量是学校永恒的主题。”历史上主要大国的兴衰历程中，揭示了一个共性的规律——兴业才能安邦，兴业才能变强。就一所学校而言，教学质量是学校的生命线。目前，国家对于素质教育十分重视，但讲素质教育并不等于不要升学，不要教学质量。升学不能违背党和国家的教育方针政策，不能违背学生身心发展规律。有人认为，素质教育就是不要考试，不要分数。其实素质教育不是不要考试，也不是不要分数，只是目前的中小学教育中考试太多，分数至上思想太严重，所以，学校应该控制过于张扬分数给学生发展带来的不良影响。因此，校长在抓住教学质量时，一定要出强手。只有质量提高了，才会有社会声誉，学校才会有好的生源和师源。
四、做善于教育家长的“园丁人”
（一）教育家长创造良好家庭气氛
著名的教育家夸美纽斯说过：“必须小心防备一切腐败的根源，例如不良的社交、不德的谈话、无益的书籍之类。因为邪恶的榜样，不论是从眼睛进入或是从耳朵进入对孩子心灵都是毒害。”家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭教育就像我们衣服的第一个纽扣，如果第一个纽扣系错了位，后面系得再好也都是错位的。家长榜样的力量对学生性格的形成和发展起到决定性作用。因此，凡是要求子女做到的，父母首先要以身作则，率先垂范。否则，这种潜移默化的消极作用会严重影响学生良好品德的养成。所以，学校要教育家长注重提高自身的文化素质和品德修養，在为人处事、学习等各个方面做孩子的表率和榜样。学生的成功与否，与父母对他们的家庭教育息息相关。
（二）教育家长走进学生内心世界
要管理好自己的孩子，就需要走进他们的内心世界。孩子就像一本书，许多家长往往只顾往后翻，根本没有意识是否能真正读懂他们。家长要以朋友的身份去关注、帮助孩子，要用孩子的眼光看孩子，要设身处地为孩子考虑。特别是当孩子在生活和学习中遇到困难的时候，家长更要耐心、细心地和他们交流。另外，孩子与家长之间的沟通更需要用心，家长要善于倾听、激励孩子。美国著名心理学家威廉詹姆斯说过：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”赞美能够使他们感到温馨和激励，能够让他们产生积极向上的力量，真情实意的赞美会使孩子创造出意想不到的奇迹。家长学会了赞美孩子，和孩子之间能够心心相印，让孩子能够健康成长。
（作者单位：山东省临沭县第一初级中学）
（责任编辑：杨宁）
一、做严格要求自己的“清白人”
（一）坚持以身作则
“居人上者，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”凡是要求教师做到的，校长首先应该做到。校长只有在各个方面做到率先垂范，才能在管理教师时有底气。校长要严格要求自己并进行自我反省，不断克服缺点，加强品德修养，做到律己服人，身正带人，无私感人。校长要明白，自己搞一次特殊，就失去一份威信；破一次规矩，就留下一个污点；谋一次私利，就失去一片民心。故而要常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害。面对形形色色的诱惑，校长要不断加强人品和政德修养，努力提升思想境界，把个人的名利地位看淡，才能立信于人、示公于民。
（二）坚持一视同仁
“当官之道，直道为先。”公正是人们最为重要的精神需求之一。如果校长心存偏私，偏听偏信，行权处事不公正，甚至将赋予的权力用来为个人或少数人谋私利，那就会逐渐失去信赖，使工作出现十分被动的局面。正如诸葛亮所言：“赏于无功者离，罪加无罪者怨。”所以，一名称职的校长，必须要有强烈的公正意识。“不怕领导没水平，就怕领导水不平。”校长处理问题要一碗水端平，无论是对待学校的任何人，都要做到制度面前人人平等，公理面前一视同仁，公道面前率先垂范，正义面前勇当标兵。学校只有树立了正气，才能够抵制住歪风邪气；校长只有公道办事，才能够得民心，才能创造政通人和、师生愉悦的良好局面。
二、做主动服务教师的“贴心人”
（一）解决教师困难
“领导就是管理，管理就是服务。”教师也食人间烟火，他们的衣食住行等各个方面都可能出现这样或者那样的困难。面对这些情况，校长要具备手足情怀，做教师的“高级护师”。校长要做到教师有难必帮，有病必探。对于教师感到棘手的问题，校长更要亲自过问，迎难而上，以满足教师合理的生活和精神需要。比如，李镇西校长能够主动帮助教师出书、发表论文；他给过生日的教师送鲜花和蛋糕，并一起共进晚餐，这些都是校长和教师交流感情的好办法。实践证明，只要校长和教师在思想上不断流，情感上不断裂，关系上不断线，才能做到风雨同舟，心心相印。
（二）理解教师情感
“军井未达，将不言渴；军灶未吹，将不言饥。”作为一校之长，要学会换位思考，理解教师，做到“重心下移”。校长要放下姿态，用平和的心态去面对教师，做到无居高临下，无颐指气使，无发号施令。“量小失众友，度大聚群朋。”校长要能容人之言，容人之才，容人之仇，容人之失。特别是在教师犯了错误的时候，校长一定不能揽功推过，要体现出“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马”的宽广胸怀，积极保护教师；处理问题要从挽救人、教育人的善意出发，宽容教师的过失行为，以培养出学校管理的“共同体”“智囊团”和“亲友团”。
三、做端正办学思想的“明白人”
（一）坚持德育为首的办学思想
“成才先成人，育人先育德。”有位中国留学生，毕业于美国某名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁。究其原因，他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为如果连坐公共汽车都想逃票，这样的人怎么能够委以重任。所以，学校教育学生遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及各项规章制度是至关重要的。目前，校园里学生违规违纪的现象还是存在的，所以，校长要教育学生从点点滴滴的小事做起，让每个学生管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴、不偷窃他人财物；管住自己的脚，不践踏草坪，不逃课上网；管住自己的脑，不发垃圾短信，以养成良好的文明习惯，做遵规守纪的文明学生。
（二）坚持质量第一的办学宗旨
“教学质量是学校永恒的主题。”历史上主要大国的兴衰历程中，揭示了一个共性的规律——兴业才能安邦，兴业才能变强。就一所学校而言，教学质量是学校的生命线。目前，国家对于素质教育十分重视，但讲素质教育并不等于不要升学，不要教学质量。升学不能违背党和国家的教育方针政策，不能违背学生身心发展规律。有人认为，素质教育就是不要考试，不要分数。其实素质教育不是不要考试，也不是不要分数，只是目前的中小学教育中考试太多，分数至上思想太严重，所以，学校应该控制过于张扬分数给学生发展带来的不良影响。因此，校长在抓住教学质量时，一定要出强手。只有质量提高了，才会有社会声誉，学校才会有好的生源和师源。
四、做善于教育家长的“园丁人”
（一）教育家长创造良好家庭气氛
著名的教育家夸美纽斯说过：“必须小心防备一切腐败的根源，例如不良的社交、不德的谈话、无益的书籍之类。因为邪恶的榜样，不论是从眼睛进入或是从耳朵进入对孩子心灵都是毒害。”家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭教育就像我们衣服的第一个纽扣，如果第一个纽扣系错了位，后面系得再好也都是错位的。家长榜样的力量对学生性格的形成和发展起到决定性作用。因此，凡是要求子女做到的，父母首先要以身作则，率先垂范。否则，这种潜移默化的消极作用会严重影响学生良好品德的养成。所以，学校要教育家长注重提高自身的文化素质和品德修養，在为人处事、学习等各个方面做孩子的表率和榜样。学生的成功与否，与父母对他们的家庭教育息息相关。
（二）教育家长走进学生内心世界
要管理好自己的孩子，就需要走进他们的内心世界。孩子就像一本书，许多家长往往只顾往后翻，根本没有意识是否能真正读懂他们。家长要以朋友的身份去关注、帮助孩子，要用孩子的眼光看孩子，要设身处地为孩子考虑。特别是当孩子在生活和学习中遇到困难的时候，家长更要耐心、细心地和他们交流。另外，孩子与家长之间的沟通更需要用心，家长要善于倾听、激励孩子。美国著名心理学家威廉詹姆斯说过：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”赞美能够使他们感到温馨和激励，能够让他们产生积极向上的力量，真情实意的赞美会使孩子创造出意想不到的奇迹。家长学会了赞美孩子，和孩子之间能够心心相印，让孩子能够健康成长。
（作者单位：山东省临沭县第一初级中学）
（责任编辑：杨宁）