构建“幸福童年”校园文化生态的思考和实践

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一、对当下“幸福童年”缺失的再思考近年来,“幸福”已成为教育界关注的热门话题,孩子的幸福感得到了前所未有的重视。欣喜的同时,我们却无奈地发现,教育并未给学生带来必然的幸福,童年文化日趋边缘化、异化,儿童经典阅读缺失,出现了所谓的儿童失语、游戏成人化、儿歌粗鄙化、阅读快餐化等令人忧虑的现象;学生的时间被作业所占据;电子媒介以不可思议的力量正破坏着童年生态。面对这样的窘境,我们该如何避免幸福童年的消逝呢?
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