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从SPOC课程的特点以及高校教学改革需求出发,在《学习科学与技术》课程教学中,使用浙江省教育技术学习平台,实施了两个学期的基于SPOC的翻转课堂教学模式,课前分组讨论、课中展示汇报、课后反馈评价,实践表明,基于SPOC的翻转课堂教学模式效果良好,是实现“以学生为中心”的高校教学变革的成功探索。
基于SPOC的翻转课堂教学模式探究——以《学习科学与技术》课程为例
【摘 要】
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从SPOC课程的特点以及高校教学改革需求出发,在《学习科学与技术》课程教学中,使用浙江省教育技术学习平台,实施了两个学期的基于SPOC的翻转课堂教学模式,课前分组讨论、课中
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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浙江省高校信息化教学系列精品课程建设项目(2017-XXHGC-4B).
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