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听力是大学英语教学中的一个薄弱环节,因此,实施学习策略教学已迫在眉睫。通过对学生听力元认知策略、认知策略、社会—情感策略和记忆策略的培养,不仅可以促进学生自主学习能力的形成,提高听力水平,而且可以有效地促进其语言习得,同时也给当前大学英语听力教学模式的改革以启示。
学习策略在大学英语听力教学中的运用研究
【摘 要】
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听力是大学英语教学中的一个薄弱环节,因此,实施学习策略教学已迫在眉睫。通过对学生听力元认知策略、认知策略、社会—情感策略和记忆策略的培养,不仅可以促进学生自主学习
【机 构】
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内江师范学院外国语学院
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2017年7期
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