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美术学科是艺术课程中重要的一门学科,教师往往注重对教学内容的美化,忽视了课堂教学语言的讲究,导致课堂枯燥、沉闷,学生学习状态不容乐观。要想达到理想课堂,美术教师要充分运用积极的、具有导向性、激励性的语言,使教学语言成为温润学生生命、提升学生美术素养的力量。
小学美术课堂激励性语言艺术的运用探究
【摘 要】
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美术学科是艺术课程中重要的一门学科,教师往往注重对教学内容的美化,忽视了课堂教学语言的讲究,导致课堂枯燥、沉闷,学生学习状态不容乐观。要想达到理想课堂,美术教师要充
【机 构】
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莆田市教师进修学院附属小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
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