【摘 要】
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＜正＞近年来，概括题已成为各地中高考历史试卷中的热门题型，以北京中考为例，近两年概括题分值占到全卷主观题的30%左右。本文拟基于北京中考真题，探讨概括题与历史学科核心素养的关系以及如何提升初中学段学生的概括题解题能力，以求教于方家。一、概括题之“道”在笔者看来，概括是引导学生进行历史解释的基础环节。初中生已对古今中外的重大史事有所了解，但对史事进行分析与评判的思维较弱，
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＜正＞近年来，概括题已成为各地中高考历史试卷中的热门题型，以北京中考为例，近两年概括题分值占到全卷主观题的30%左右。本文拟基于北京中考真题，探讨概括题与历史学科核心素养的关系以及如何提升初中学段学生的概括题解题能力，以求教于方家。一、概括题之“道”在笔者看来，概括是引导学生进行历史解释的基础环节。初中生已对古今中外的重大史事有所了解，但对史事进行分析与评判的思维较弱，
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本文针对信息化背景下疾控中心档案管理意义进行分析，对档案管理工作存在的相关问题进行阐述，提出信息化背景下疾控中心档案管理措施，希望能够有效提高疾控中心档案管理工作效率。
＜正＞特种设备安全技术规范TSG Z6002—2010《特种设备焊接操作人员考核细则》中明确规定,焊工考试机构应当"具有焊接工艺评定能力,有满足焊工考试要求的焊接作业指导书","焊工应该按照考试机构提供的焊接作业指导书焊接考试试件"。国家质检总局201 1年发出《关于特种设备焊接操作人员考核细则的实施意见》中,对焊工考试用焊接工艺评定、焊接作业指导书和焊接作业指导书的编制做了详细说明。上述两个文件
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＜正＞1978年,教育部、国家计委印发《关于评选特级教师的暂行规定》,在全国开展评选特级教师活动。"特级教师"是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性又有专业性的称号。1978年,江苏省表彰奖励18名特级教师。2003年,江苏省教育厅印发
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