师爱是建立在互相尊重、互相理解、互相信任的基础之上，是一种严慈相济的爱。作为一名班主任，应该用真诚和信任打开每名学生的心扉，用平等互爱和微笑之光照亮每一个学生的心房，让爱流淌在每一个学生的心间。
　　真诚沟通，让学生享受尊重之爱
　　尊重学生，不仅是班主任应具备的职业道德，而且还是保证良好教育效果的前提。每个学生都渴望受到公正的对待、应有的尊重和充分的信任，但我们往往最容易忽略的就是这一点。从情感上说，我们都喜欢成绩优秀、遵守纪律的学生，并有意无意地将这种好恶表现在自己的言语和神情上。对此，班主任要有清醒的认识，绝不能让自己的情绪左右了理智，特别是在面对那些成绩不好、各方面都比较落后的学生时，更要控制好自己的情绪，努力以最大的热情去发现他们身上的闪光点，并真诚地表达对他们的关心和爱护，要让这些学生感到自己和其他学生一样，都是老师喜爱的学生。
　　赏识鼓励，让学生勇于挑战自我
　　赏识教育法是大多数班主任经常使用的一种方法，它能有效开发学生潜能，使其勇于挑战自我。
　　成成曾经是老师眼中的问题学生，无视课堂纪律，不是无故发出噪音，就是有意打扰邻桌，甚至在上课时随意走到老师面前肆无忌惮地打人。他只要看谁不顺眼就会不停地往别人身上吐口水。“暴力”一直都是他的代名词。
　　通过深入的调查和细致的观察，我了解到他的优点：课外知识特别丰富。于是我成立课外知识小组，让他担任组长，并且由他亲自任命4个助手，他很高兴。我们之间有了秘密的约定，比如这一个星期没有学生或者家长告他的状，他就可以在班会课“大显身手”。课堂上他只要有一点进步表现，我都会毫不吝啬地表扬他，甚至把他的名字写在黑板上夸奖他。
　　现在，同学们对他的态度已经发生改变，他也找到了学习的乐趣，多次参与班级活动，极大地提高了学生课外阅读的积极性。
　　客观分析，让学生理性认识自我
　　如今，多数学生是独生子女，在父母和爷爷、奶奶的呵护下，听好话多，受夸奖多，不少孩子滋生了娇气和傲气，形成了以自我为中心的不良心理，因此，教育学生理性认识自我顯得十分重要。
　　教育学生理性认识自我就是要使学生明确什么行为是对的，什么行为是不可取的。尤其要让学生知晓人要进步，就要勇于克服缺点，纠正错误，所以承认错误是勇敢的表现，改正错误则是进步的开始。
　　陶昱飞是一个在爷爷奶奶身边长大的孩子，曾在一次课间顶撞了老师。后来，我引导他对自己的过激行为进行分析，使他能够摆正心态，主动改正错误。现在的他不仅尊敬师长，上课纪律也有明显好转。
　　班主任工作是平凡的、普通的，但班主任又是世界上最快乐最幸福的人，因为班主任的身边都是天真无邪、活力四射的孩子。我们要时刻提醒自己放慢脚步，走进学生内心，用真诚和信任开启孩子的心扉 在严慈相济中培育祖国的花朵。
　　（作者单位：湖北省武汉外国语学校小学部）
　　责任编辑 陈建军