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一、前言众所周知，习惯性教学是有一定教学经历的教师，在多年教学经验基础之上形成的符合自身教学认知的定式性思维，因此习惯性教学恰是定式思维在课堂教学中的一种具体表现．笔者任教高三年级多年，常常在高三一线教学，对复习教学有一定的经验，对习惯性教学深有体会，笔者是这样的定式思维认知：高三的数学教学是以复习为主的解题教学，