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本科教学的核心是培养学生解决复杂工程问题的能力,这需要分解到课程体系和课堂教学中。基于STEM理念的课程体系精准定义课程的坐标位置,在课堂教学中通过工程项目利用科学、技术、工程、数学等领域的知识培养学生的建模能力和实践能力,最后举例说明在电路与电子技术基础课堂教学中如何建构复杂工程问题的建模能力培养过程。