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目的了解某医科院校辅导员的工作倦怠现状。方法采用Maslach倦怠量表新修定版教师工作问卷对52名学生专职辅导员进行了调查。结果①在性别方面，男女辅导员在情绪疲惫、去人性化和个人成就感3个纬度上的得分差异没有统计学意义。②工作时间方面，仅情绪疲倦和个人成就感有差异，工作2年以上的辅导员情绪疲倦、个人成就感2个纬度得分均显著高于工作2年以下的辅导员。③和参照人群比较，辅导员情绪疲惫、去人性化差异没有统计学意义，个人成就感低于参照人群，差异有统计学意义。结论辅导员的工作倦怠在性别方面差异没有统计学意义，在从业