【摘 要】
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一、制定方案的指导思想过去的评价过于注重学生知识学习的结果,忽视能力的发展;注重量化评价,忽视学生的自我认识。为帮助学生发现
First, the development of the program
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一、制定方案的指导思想过去的评价过于注重学生知识学习的结果,忽视能力的发展;注重量化评价,忽视学生的自我认识。为帮助学生发现
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