论文部分内容阅读
摘要：高校教育特色是要培养具有综合素质能够更快融入社会进行工作的人才。要保证学生的各个方面进行同步提高。高校体育的学生不能单纯的强调专业方面，而应从体育相关的层面实施延伸性学习、发展更多技能，通过实践探讨达到育人育才，振兴教育事业的目的。
关键词：高校体育；延伸性学习；实践探讨
一、延伸性学习的概念
所谓延伸性学习，就是指学生在专业课以外的学习和活动。多进行延伸性学习可以有效的弥补专业知识所欠缺的方面，不仅能有效的提高学生的综合素质，还能侧面促进专业知识的实际应用，为将来进入社会做好充分的准备。社会的发展变化日新月异，如何提高学生的综合素质成为了摆在教育工作者面前的一道难题。而提倡延伸性学习，恰好及时解决了这个问题。
二、缺乏延伸性学习所引发的问题
（一）导致教学观念落伍
体育教学容易出现的问题一般是教师一味强调体能与专业技巧的训练，对学生本身的文化、品质、德育等方面视而不见。比如很多传统学校采取的分数制，只青睐分数高的学生，轻视其他学生的教育。这不仅误导了学生，更是对教育本质的曲解。缺少延伸性学习的教育之路，只能越走越窄，误人误己。
（二）导致教学手段落伍
在传统的教学里，教师只是机械式的照搬书本上的内容，盲目模仿重复前人的老旧套路，忽略了学生自身的主观意识。这不仅会造成部分学生学习困难，也给教学工作带来了重重阻碍。只有注重全面发展，提倡延伸性学习的方法，才能发掘学生的潜力与才能，培养出各有特点的真正的人才。
（三）导致学习能力的缺失
学生要发挥主观能动性，自觉接受学习知识。教师只能作为引导和辅助的角色而存在。而实际上由于传统教学的弊端使得学生被僵化的规则所束缚，失去了探索未知的兴趣。直接导致学生失去了自主学习的能力。学习兴趣和能力的缺失使学生在学习的道路上步履维艰，在日后踏入社会后的工作生活变得困难重重。例如典型的高分低能学生，在学校和考试时分数很高，一旦进行实践活动就失去主见，没有自主运用知识的能力。只有利用延伸性学习，激发学生的兴趣，才能真正的培养和提高学习能力。
三、如何实施延伸性学习
（一）要培养学生敢于发问的能力
问题意识是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。学生具有强烈的问题意识，正是自身学习能力觉醒的一种表现。这需要教师精心培养，在课堂中多引导学生进行深入的思考。比如在体育专业的文化课程上，经常会有学生对教师讲解的东西感到枯燥难懂，这时教师就可以借机将问题转给学生，让学生发问，在不断的产生疑问的同时，也是知识不断丰富巩固的过程。这不是简单的师生之间的对答，更不是课业问题上的单纯的对错。这种问题意识的实质是学生对于未知领域的探索能力，是对传统观念提出质疑直至寻找到最合理的解答的过程，只有先推翻，才能更好的重建。因此高校教师们要摆脱传统教学中填鸭式的知识灌输，以延伸性学习为指导，真正促进学生解决问题的能力，培养能够适应社会的人才。
（二）要培养学生运用知识的能力
想要真正自由自主的运用所学到的知识，首先要从解放学生自己的思想开始。要让学生开始思考自己所学所得与实际生活之间的关系，从而促进知识的进一步的理解消化，做到真正将知识收为己用，而不是盲目的照搬照抄。例如学生在课业上出现疑难问题，询问教师的时候，教师不应只是简单的把答案告诉学生。而是要耐心的引导学生展开思路来解决问题。教师还可以利用课余时间进行知识竞赛或者小组问题研讨，让学生做到自己发现问题，解决问题。教师可以从旁引导辅助。摆脱过去单纯的用留作业的方式来衡量学生知识的掌握情况。
四、延伸性学习的组织形式
（一）建立學习小组，将兴趣相同的学生统一组织起来，互相学习互相帮助。这样不仅有助于提高学生之间的感情，加强学习上的交流，也为教师工作减轻了一定的负担。特别是体育专业这类需要团队协作配合的学科，只有学生之间真正的信任和了解，才能保证专业成绩的稳定和提高。可以将学生按专业分为若干小组，统一进行某一种项目的比赛。例如组织舞蹈和田径的学生进行足球比赛，不仅使学生获得了不同领域的知识，更加深了对自身的认识。为进一步开发学习潜力打下良好基础。这种小组的形式一直是教学活动中的典范。教师一定要因材施教，帮助学生最大限度的获得学习的快乐。
（二）因地制宜举行大型的体育比赛，最大限度的锻炼学生专业知识和综合素质。高校的学生都需要提前适应社会的需要，因此培养学生在大型的活动中与更多的人进行交流和配合，是教学中的一个重点。学校可定期举办校际运动会，保证每种专业都得到锻炼的机会。条件允许的学校，还可以组织学生去参加省市级联赛，在真正的运动比赛中，让学生得到不同于课堂的学习体验，对学生的身心发展有极大的促进作用。只有在面对众多复杂问题仍能游刃有余，才算是真正合格的综合素质人才。
（三）最大程度的利用学校的环境和器材优势，比如推出黑板报知识竞赛，让学生自己搜集资料，独立完成一期专业板报。还可以组织学生对部分损坏淘汰的设备进行一次清理维修，在实际动手操作的过程中，将相关知识渗入到每一个细节里，使学习生活有机的结合在一起，真正做到寓教于乐，学以致用。
五、总结
延伸性学习的发展普及，是大势所趋，只有尽快的剔除传统教学中的弊端，做到创新理念，改进方法，重点培养学生的综合能力，才能与社会变革相适应，不仅为学生的未来发展奠定基础，更为社会进步提供更多的人才与动力。
参考文献：
[1]封利.职业高中体育延伸性学习的实践探讨[J].科技信息，2008，（19）.
[2]杭金章.关于在职高体育中实施延伸性学习的实践探讨.2008，（2）.
关键词：高校体育；延伸性学习；实践探讨
一、延伸性学习的概念
所谓延伸性学习，就是指学生在专业课以外的学习和活动。多进行延伸性学习可以有效的弥补专业知识所欠缺的方面，不仅能有效的提高学生的综合素质，还能侧面促进专业知识的实际应用，为将来进入社会做好充分的准备。社会的发展变化日新月异，如何提高学生的综合素质成为了摆在教育工作者面前的一道难题。而提倡延伸性学习，恰好及时解决了这个问题。
二、缺乏延伸性学习所引发的问题
（一）导致教学观念落伍
体育教学容易出现的问题一般是教师一味强调体能与专业技巧的训练，对学生本身的文化、品质、德育等方面视而不见。比如很多传统学校采取的分数制，只青睐分数高的学生，轻视其他学生的教育。这不仅误导了学生，更是对教育本质的曲解。缺少延伸性学习的教育之路，只能越走越窄，误人误己。
（二）导致教学手段落伍
在传统的教学里，教师只是机械式的照搬书本上的内容，盲目模仿重复前人的老旧套路，忽略了学生自身的主观意识。这不仅会造成部分学生学习困难，也给教学工作带来了重重阻碍。只有注重全面发展，提倡延伸性学习的方法，才能发掘学生的潜力与才能，培养出各有特点的真正的人才。
（三）导致学习能力的缺失
学生要发挥主观能动性，自觉接受学习知识。教师只能作为引导和辅助的角色而存在。而实际上由于传统教学的弊端使得学生被僵化的规则所束缚，失去了探索未知的兴趣。直接导致学生失去了自主学习的能力。学习兴趣和能力的缺失使学生在学习的道路上步履维艰，在日后踏入社会后的工作生活变得困难重重。例如典型的高分低能学生，在学校和考试时分数很高，一旦进行实践活动就失去主见，没有自主运用知识的能力。只有利用延伸性学习，激发学生的兴趣，才能真正的培养和提高学习能力。
三、如何实施延伸性学习
（一）要培养学生敢于发问的能力
问题意识是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。学生具有强烈的问题意识，正是自身学习能力觉醒的一种表现。这需要教师精心培养，在课堂中多引导学生进行深入的思考。比如在体育专业的文化课程上，经常会有学生对教师讲解的东西感到枯燥难懂，这时教师就可以借机将问题转给学生，让学生发问，在不断的产生疑问的同时，也是知识不断丰富巩固的过程。这不是简单的师生之间的对答，更不是课业问题上的单纯的对错。这种问题意识的实质是学生对于未知领域的探索能力，是对传统观念提出质疑直至寻找到最合理的解答的过程，只有先推翻，才能更好的重建。因此高校教师们要摆脱传统教学中填鸭式的知识灌输，以延伸性学习为指导，真正促进学生解决问题的能力，培养能够适应社会的人才。
（二）要培养学生运用知识的能力
想要真正自由自主的运用所学到的知识，首先要从解放学生自己的思想开始。要让学生开始思考自己所学所得与实际生活之间的关系，从而促进知识的进一步的理解消化，做到真正将知识收为己用，而不是盲目的照搬照抄。例如学生在课业上出现疑难问题，询问教师的时候，教师不应只是简单的把答案告诉学生。而是要耐心的引导学生展开思路来解决问题。教师还可以利用课余时间进行知识竞赛或者小组问题研讨，让学生做到自己发现问题，解决问题。教师可以从旁引导辅助。摆脱过去单纯的用留作业的方式来衡量学生知识的掌握情况。
四、延伸性学习的组织形式
（一）建立學习小组，将兴趣相同的学生统一组织起来，互相学习互相帮助。这样不仅有助于提高学生之间的感情，加强学习上的交流，也为教师工作减轻了一定的负担。特别是体育专业这类需要团队协作配合的学科，只有学生之间真正的信任和了解，才能保证专业成绩的稳定和提高。可以将学生按专业分为若干小组，统一进行某一种项目的比赛。例如组织舞蹈和田径的学生进行足球比赛，不仅使学生获得了不同领域的知识，更加深了对自身的认识。为进一步开发学习潜力打下良好基础。这种小组的形式一直是教学活动中的典范。教师一定要因材施教，帮助学生最大限度的获得学习的快乐。
（二）因地制宜举行大型的体育比赛，最大限度的锻炼学生专业知识和综合素质。高校的学生都需要提前适应社会的需要，因此培养学生在大型的活动中与更多的人进行交流和配合，是教学中的一个重点。学校可定期举办校际运动会，保证每种专业都得到锻炼的机会。条件允许的学校，还可以组织学生去参加省市级联赛，在真正的运动比赛中，让学生得到不同于课堂的学习体验，对学生的身心发展有极大的促进作用。只有在面对众多复杂问题仍能游刃有余，才算是真正合格的综合素质人才。
（三）最大程度的利用学校的环境和器材优势，比如推出黑板报知识竞赛，让学生自己搜集资料，独立完成一期专业板报。还可以组织学生对部分损坏淘汰的设备进行一次清理维修，在实际动手操作的过程中，将相关知识渗入到每一个细节里，使学习生活有机的结合在一起，真正做到寓教于乐，学以致用。
五、总结
延伸性学习的发展普及，是大势所趋，只有尽快的剔除传统教学中的弊端，做到创新理念，改进方法，重点培养学生的综合能力，才能与社会变革相适应，不仅为学生的未来发展奠定基础，更为社会进步提供更多的人才与动力。
参考文献：
[1]封利.职业高中体育延伸性学习的实践探讨[J].科技信息，2008，（19）.
[2]杭金章.关于在职高体育中实施延伸性学习的实践探讨.2008，（2）.