【摘 要】
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小学语文教学过程中,针对小学生所处生活环境量身定做的习作要求往往成为提高小学生语文写作水平的基本工具和常用方法,然而在小学高年级阶段,语文教师针对学生特点正确实施
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小学语文教学过程中,针对小学生所处生活环境量身定做的习作要求往往成为提高小学生语文写作水平的基本工具和常用方法,然而在小学高年级阶段,语文教师针对学生特点正确实施习作生活化策略,对于小学生语文能力的提高和语文素养的形成具有非常明显地意义,同时这也是当下素质教育中对语文教师的本质要求。本文从小学高段习作生活化的重要概念入手,简要介绍了当下小学高年级阶段语文习作的现状以及教师实施习作生活化的操作策略。
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