对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力。利用网络开展小学生德育工作具有传统方法不可替代的优势。我们应当趋利避害、加强引导，把小学生的德育工作与网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，开展生动活泼的青少年政治思想工作，提高小学生的网络道德素养。
　　
　　■ 教师以身作则
　　
　　教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一是网络知识的学习；二是网络道德素养的提高。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。
　　近几年来，我校已对全部教师进行了数次网络知识培训。在了解网络的同时,教师应为人师表，必须率先垂范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的“工程师”必须首先具备高尚的网络道德，才能对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校还制订了教师上网的若干规定，保证了教师对学生上网的正面导向作用。
　　
　　■ 培养学生良好的学习兴趣
　　
　　计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前，小学生对计算机课的兴趣很浓厚，但这种兴趣不是来源于学习计算机和网络知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。引导学生正确对待网络游戏，让他们明确积极、正确的学习目的就显得十分重要。
　　在信息技术课上，我们要注意培养学生积极、健康的上网心态，充分调动学生的好奇心和动手、动脑能力。一来，适当地安装一些有益的游戏软件，如“魔鬼打字”、“金山画王”、“乖乖熊学打字”等，让学生在玩中学、在学中玩。二来，结合学习和生活中的所见所闻或是学校、班级开展的活动，要求学生制作主页、电子报等，让学生能够学以致用，亲身感受到使用信息技术的成就感，真切地认识信息技术的趣味性、实用性和重要性，逐渐喜欢上信息技术课并养成良好的网络道德。
　　
　　■ 着力规范网络行为
　　
　　如今，信息技术和互联网的发展，使信息化已经渗透到人类社会的方方面面，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，这对学生造成的负面影响也是很严重的。
　　根据网络世界的特点，结合各自学校实际，可以成立教师和学生两支网管队伍，并给学生印发《网络道德规范》、《网络文明公约》等相应规定，进一步督促学生加强和提高自身的网络道德素养和水平。利用各种契机，在学生中宣传网络道德观念，用道德去引导规范学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规和有关规定，文明上网、依法上网，把网络作为培养多种兴趣、促进全面发展、提高综合素质的“第二课堂”。
　　
　　■ 让网络信息为我所用
　　
　　对于小学生来说，网络世界非常有吸引力，因为这它没有国界、没有传统、没有师长管束、崇尚自我、可以标新立异。如果放任学生在网络世界中自由驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。
　　因此，教师要引导学生善用网络资源，教会他们如何分辨其中的有害信息。教师应教育学生，不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，取其精华、去其糟粕，才能更好地取用网络信息。教师可以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，向家长和学生推荐优秀的儿童网站，如雏鹰网、童网、中青网等；还可以积极参加他们组织的有意义的活动，比如组织学生参加《少年电脑报》、《中国少年报》等报社组织的小记者社会活动。
　　在信息时代，网络德育成为学校教育工作的新课题。我们不仅要看到已经出现在小学生身上的网络道德缺失的问题，更应当积极研究学校网络德育的方法与策略，把网络德育工作列上议事日程，抓住机遇迅速把德育与网络结合起来，形成有效的学校德育网络体系，以保证德育工作的有效性、及时性、持久性，为网络时代培养出更多德才兼备的栋梁之材。