【摘 要】
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"BYOD""微课"和"翻转课堂"都是当前教育教学改革的热门词汇。微课作为信息化教育的一种手段,有效地提升了课堂效率,翻转课堂又是当下提倡的以学为中心,先学后教教学模式;BYOD
【机 构】
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浙江嘉兴市南湖区东北师范大学南湖实验学校
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"BYOD""微课"和"翻转课堂"都是当前教育教学改革的热门词汇。微课作为信息化教育的一种手段,有效地提升了课堂效率,翻转课堂又是当下提倡的以学为中心,先学后教教学模式;BYOD不仅是一种便携式的个人学习移动终端设备,还是一种个人移动学习的环境。基于BYOD+微课的翻转课堂课前学生通过自主学习,完成知识的传授;课上开展翻转课堂,参与到探究过程中,实现知识的内化,课后通过微课复习,加深对知识的理解,巩固提高。本文从实际教学出发,以浙教版(2011年版)七年级下第3章第6节摩擦力一课为例,详实阐述了基于BYOD+微课的翻转课堂在初中科学教学中的应用。
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