【摘 要】
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《教育为何是无用的》主要从人性、爱、美、身份、生存、功用六个方面阐释了教育的无用性。然而,科顿姆并非简单地认为教育是无用的,而是认为人们过多地对教育寄予期望,以教
【机 构】
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烟台南山学院财会金融学院,河南大学继续教育学院
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《教育为何是无用的》主要从人性、爱、美、身份、生存、功用六个方面阐释了教育的无用性。然而,科顿姆并非简单地认为教育是无用的,而是认为人们过多地对教育寄予期望,以教育来改变身份的功利主义目的下是无用的。与此同时,他认为无用性摆脱了功利主义的有用性,是教育一切价值的来源。要摆脱教育的无用性,必须摆脱身份政治对教育的限制,使教育具有一定的独立性、无目的性和精神品性,回归教育的本真。
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