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摘要：计算机网络技术对应用和实践均有较高要求的学科，在信息化的时代背景下，我国对网络技术人才的需求十分迫切，对计算机网络技术专业教学及方式进行改革和创新已经迫在眉睫。本文从当前计算机网络技术课程中存在的问题入手，探讨了计算机网络课程的改革思路，提出了具体的创新措施。
关键词：计算机网络技术教学改革创新
中图分类号：G642 文献标识码: A文章编号：1674-098X(2012)03(c)-0000-00
在网络技术和计算机技术高速发展的今天，传统的计算机网络技术教学已经无法适应新的时代需要，在人才培养存在着很多不容忽视的问题。主要表明在以下五个方面。
第一，教学内容与实际应用存在一些落差。第二，与新技术的快速应用比较，计算机网络技术课程相对滞后，需改尽快改变现状。第三，传统的教学模式不够合理。学校教学模式还在沿用“填鸭式”的知识灌输。缺少实际操作和应用。第四，实验教学环节薄弱，缺乏综合、设计性实验。教学中的概念和原理都比较抽象，很难各实际问题结合。第五，部分教师缺乏必要的实践经验。一些教师毕业后直接到学校上岗，没有授课经验，没有实际的技术应用经验，理论和实践脱节比较严重。针对这些现实中体现的问题，要求我们必须从教学实际出发。在教学方案、教学内容、考核方式、师资建设、实践教学等方面进行全面改革，完善教育体系，不断提高教学效果。
1 对教学方案进行不断优化，创新课程体系
众所周知，计算机网络课程知识是比较抽象的，教学中对学生的逻辑思维具有很高的要求。相应的理论课程是教学的难点，为提高教学效果，教师应在课堂环节进行精心的设计，注重师生的互动，营造轻松融洽的课堂气氛。使学生对课程产生兴趣。
教师可以采取课堂讲解和实际操作结合的模式。让学生在理论学习和实践操作中实现知识的融会贯通。也可以通过精品课程的建设，在网络教学网站上建立教学课件、电子教案、视频、演示、习题、在线单元测试等内容，向学生免费开放，让学生可以在课外自主学习提高，实现教师与学生网上交流，及时解决学习过程中遇到的问题，确保学生能以多种方式和途径进行学习。
因为计算机网络技术和其他学科不同，该课程对实际操作的能力具有更高的要求，唯有通过上机操作，才能了使课堂知识真正变成学生自身的能力，并激发出更加浓厚的学习兴趣。
2 不断加强学生实践活动，创新培养模式
计算机网络技术是一门应用性很强的课程。随着计算机的普及，现实生活中几乎处处能够看见它发挥的作用。因此“学以致用”在该学科的学习中也更为关键。学习的最终目的也在于实践。为此，学校经常组织各类应用型的竞赛活动，一方面给热爱计算机网络的同学们提供了展示自我的平台，另一方面也加强了同学们相互交流学习。在活动中收获成功的喜悦，树立信心，主动钻研。
加强学生实践活动：(1)培养学生注意观察老师的演示实验。并积极主动参与老师的实验，尽可能由学生自己操作，获得成功的喜悦，增强成就感。(2)鼓励学生做好课外小实验。并积极参与各项计算机活动，碰到问题善于通过实验来解决，充分利用身边的实验材料。
3 进一步完善考试制度，创新评价方法
在计算机网络教学过程中，培养学生的思维能力是教学的重点内容，也是教育改革的需要。为了更加客观、准确的反映学生计算机水平和能力，不应该仅仅取决于期末考试成绩，而应该注重学生的平时成绩。目前大学计算机网络技术的考试方式主要有笔试和上机考试两种形式。每个学校对笔试和上机的考试比重分配不一样，可适当采用了两者各占50%的形式。这种方式更有利于一些计算机动手能力强的同学脱颖而出，是一种比较科学的计算机考试制度。当然，计算机的理论知识也不容忽视，所以我校又加上了全国计算机等级考试这项检测方式。如果有的同学在课余时间通过了这些等级考试，可以给他们的期末考试加分。
4 加强强师资力量建设，创新教学方式
计算机网络技术教学中，更加注重学生探究性学习能力的培养，使学生不再是简单的机械式的接受。培养学生的创新能力是高等教育的最终目标，因此老师要当好他们人生中的领航者和助跑者，着重开发学生的潜能。学校要为老师提供进修学习的机会，不断提高他们的专业素质和教学水平。因为计算机网络的发展很迅速，技术更新非常快。所以我们老师要懂得吸收借鉴国外先进的网络技术成果，引进教材，进行教学方式创新。计算机教学不同于大众专业的传统教学方式，它更注重激起学生的兴趣，它是老师与学生之间交流情感的过程。所以，老师要在课堂教学上投入更多的激情，用激情去感染学生。
5 结语
随着我国计算机网络技术的快速发展，计算机网络在社会的各个领域得到了广泛的应用，网络的各种新应用、新技术也不断涌现，给全球经济、技术和社会生活带来了很大的影响。网络信息技术的应用，有赖于大批高素质网络信息技术应用人才的培养和出现，随着我国经济的快速发展和信息化进程的加快，对于网络人才存在巨大的需求。只有大力改革算机网络技术专业教学内容、教学模式和教学方法，才能培养大批出具有较强的抽象问题分析能力和独立解决问题的实践能力；具备一定的知识更新能力；能胜任网络建设、管理及维护工作的高素质高技能计算机网络技术应用人才。
参考文献
[1] 全国职业院校技能大赛高职组秘书处.2010 年全国职业院校技能大赛 （高职组） 计算机网络组建与安全维护赛项竞赛规程[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/3816469.htm.
[2] 汪双顶,徐江峰.计算机网络构建与管理[M].北京:高等教育出版社,2008.
[3] 彭炜.计算机网络技术与教学改革[J].山西财经大学学报:高等教育版,2009(31).
[4] 容治.计算机网络教学实验环境存在的问题和改革探讨[J].科技信息,2007(21).
关键词：计算机网络技术教学改革创新
中图分类号：G642 文献标识码: A文章编号：1674-098X(2012)03(c)-0000-00
在网络技术和计算机技术高速发展的今天，传统的计算机网络技术教学已经无法适应新的时代需要，在人才培养存在着很多不容忽视的问题。主要表明在以下五个方面。
第一，教学内容与实际应用存在一些落差。第二，与新技术的快速应用比较，计算机网络技术课程相对滞后，需改尽快改变现状。第三，传统的教学模式不够合理。学校教学模式还在沿用“填鸭式”的知识灌输。缺少实际操作和应用。第四，实验教学环节薄弱，缺乏综合、设计性实验。教学中的概念和原理都比较抽象，很难各实际问题结合。第五，部分教师缺乏必要的实践经验。一些教师毕业后直接到学校上岗，没有授课经验，没有实际的技术应用经验，理论和实践脱节比较严重。针对这些现实中体现的问题，要求我们必须从教学实际出发。在教学方案、教学内容、考核方式、师资建设、实践教学等方面进行全面改革，完善教育体系，不断提高教学效果。
1 对教学方案进行不断优化，创新课程体系
众所周知，计算机网络课程知识是比较抽象的，教学中对学生的逻辑思维具有很高的要求。相应的理论课程是教学的难点，为提高教学效果，教师应在课堂环节进行精心的设计，注重师生的互动，营造轻松融洽的课堂气氛。使学生对课程产生兴趣。
教师可以采取课堂讲解和实际操作结合的模式。让学生在理论学习和实践操作中实现知识的融会贯通。也可以通过精品课程的建设，在网络教学网站上建立教学课件、电子教案、视频、演示、习题、在线单元测试等内容，向学生免费开放，让学生可以在课外自主学习提高，实现教师与学生网上交流，及时解决学习过程中遇到的问题，确保学生能以多种方式和途径进行学习。
因为计算机网络技术和其他学科不同，该课程对实际操作的能力具有更高的要求，唯有通过上机操作，才能了使课堂知识真正变成学生自身的能力，并激发出更加浓厚的学习兴趣。
2 不断加强学生实践活动，创新培养模式
计算机网络技术是一门应用性很强的课程。随着计算机的普及，现实生活中几乎处处能够看见它发挥的作用。因此“学以致用”在该学科的学习中也更为关键。学习的最终目的也在于实践。为此，学校经常组织各类应用型的竞赛活动，一方面给热爱计算机网络的同学们提供了展示自我的平台，另一方面也加强了同学们相互交流学习。在活动中收获成功的喜悦，树立信心，主动钻研。
加强学生实践活动：(1)培养学生注意观察老师的演示实验。并积极主动参与老师的实验，尽可能由学生自己操作，获得成功的喜悦，增强成就感。(2)鼓励学生做好课外小实验。并积极参与各项计算机活动，碰到问题善于通过实验来解决，充分利用身边的实验材料。
3 进一步完善考试制度，创新评价方法
在计算机网络教学过程中，培养学生的思维能力是教学的重点内容，也是教育改革的需要。为了更加客观、准确的反映学生计算机水平和能力，不应该仅仅取决于期末考试成绩，而应该注重学生的平时成绩。目前大学计算机网络技术的考试方式主要有笔试和上机考试两种形式。每个学校对笔试和上机的考试比重分配不一样，可适当采用了两者各占50%的形式。这种方式更有利于一些计算机动手能力强的同学脱颖而出，是一种比较科学的计算机考试制度。当然，计算机的理论知识也不容忽视，所以我校又加上了全国计算机等级考试这项检测方式。如果有的同学在课余时间通过了这些等级考试，可以给他们的期末考试加分。
4 加强强师资力量建设，创新教学方式
计算机网络技术教学中，更加注重学生探究性学习能力的培养，使学生不再是简单的机械式的接受。培养学生的创新能力是高等教育的最终目标，因此老师要当好他们人生中的领航者和助跑者，着重开发学生的潜能。学校要为老师提供进修学习的机会，不断提高他们的专业素质和教学水平。因为计算机网络的发展很迅速，技术更新非常快。所以我们老师要懂得吸收借鉴国外先进的网络技术成果，引进教材，进行教学方式创新。计算机教学不同于大众专业的传统教学方式，它更注重激起学生的兴趣，它是老师与学生之间交流情感的过程。所以，老师要在课堂教学上投入更多的激情，用激情去感染学生。
5 结语
随着我国计算机网络技术的快速发展，计算机网络在社会的各个领域得到了广泛的应用，网络的各种新应用、新技术也不断涌现，给全球经济、技术和社会生活带来了很大的影响。网络信息技术的应用，有赖于大批高素质网络信息技术应用人才的培养和出现，随着我国经济的快速发展和信息化进程的加快，对于网络人才存在巨大的需求。只有大力改革算机网络技术专业教学内容、教学模式和教学方法，才能培养大批出具有较强的抽象问题分析能力和独立解决问题的实践能力；具备一定的知识更新能力；能胜任网络建设、管理及维护工作的高素质高技能计算机网络技术应用人才。
参考文献
[1] 全国职业院校技能大赛高职组秘书处.2010 年全国职业院校技能大赛 （高职组） 计算机网络组建与安全维护赛项竞赛规程[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/3816469.htm.
[2] 汪双顶,徐江峰.计算机网络构建与管理[M].北京:高等教育出版社,2008.
[3] 彭炜.计算机网络技术与教学改革[J].山西财经大学学报:高等教育版,2009(31).
[4] 容治.计算机网络教学实验环境存在的问题和改革探讨[J].科技信息,2007(21).