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本文使用自编问卷调查了深圳市两个学校的950名普通儿童家长对融合教育的态度。结果发现,家长对融合教育的态度总体乐观,态度的认知维度、情感维度、行为倾向维度三者得分呈递减趋势,不同年龄的家长对特殊儿童随班就读的态度具有显著差异。
深圳市普通儿童家长对特殊儿童参与融合教育的态度调查
【摘 要】
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本文使用自编问卷调查了深圳市两个学校的950名普通儿童家长对融合教育的态度。结果发现,家长对融合教育的态度总体乐观,态度的认知维度、情感维度、行为倾向维度三者得分呈
【机 构】
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南京特殊教育师范学院康复科学学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2018年24期
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