论文部分内容阅读
应用型人才培养理念的提倡,意味着作为高校各个专业公共课的大学英语教学也应打破传统的教学手段和方法,朝着实践性和应用性的目标发展。本文以应用型人才培养为导向结合笔者大学英语教学的实践,总结出应用型人才培养下大学英语课堂教学应具备的＂一确定,二增强,三调整,四结合＂。旨在通过大学英语课堂为社会培养更多的英语实用型人才。