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为体现"以生为本""以学定教"的教学思想,以"异分母分数加减法"的教学实践为例,通过前置学习,借助问题引领,利用多样方式,努力构建"真探索""真合作""真交流""真训练"的真学课堂.
以生为本,构建“真学课堂”——“异分母分数加减法”教学实践与反思
【摘 要】
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为体现"以生为本""以学定教"的教学思想,以"异分母分数加减法"的教学实践为例,通过前置学习,借助问题引领,利用多样方式,努力构建"真探索""真合作""真交流""真训练"的真学课
【机 构】
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江苏如东县掘港小学,
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年13期
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