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2013年,国家教育部在颁布的《中小学书法教育指导纲要》中,明确了书法课程在中小学课程教育体系中的重要地位。上海市中小学《书法》拓展型教材由此应运而生,浸润式的教材推广活动也随之而起。本文通过分析教材在使用及推广过程中可能产生的问题,提出最有效的后续解决方案,完善教材及与之相关的活动,促进中小学书法教育的发展。