换头板栗园的管理

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Richie911
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
板栗适应性强,市场行情稳定,近年来发展很快,老的果园多采用换头更新品种、加强管理。一、夏剪整形刚刚换头的板栗,芽位集中,生长势强,易产生夹皮枝、鞭杆枝等,并发二次枝,树体松散不利于形成理想的树形,提早丰产。所以要及时进行抹芽和摘心。抹芽在4月下旬,结合绑缚防风,抹掉过密芽、偏势芽。5月底对生长势强的直立梢留20~30厘米强摘心,控制长势,促分枝培养枝组。斜生枝留50~60厘米摘心,选为骨干枝、延长枝的可长到80厘米后摘心,长势较弱不摘心,其它中庸枝、弱枝不摘心。枝势强的非骨干枝可以连续摘心2~3次,要确保骨干枝的生长优势。8月份停止摘心,以促进营养生长向生殖 Chestnut strong adaptability, market conditions stable, developed rapidly in recent years, the old orchard to replace the use of more varieties, to strengthen management. First, the summer cut plastic just Cheung chestnut, bud concentrated, growing strong, easy to produce folder sticks, whip sticks, etc., with secondary branches, loose tree is not conducive to the formation of the ideal tree shape, early yield. So in time budding and topping. Wipe bud in late April, combined with binding wind, erase the dense bud, partial potential bud. By the end of May on the growing strong vertical tip stay 20 to 30 centimeters strong topping, control the growth and promote branch cultivation branch group. Oblique branches stay 50 to 60 centimeters topping, selected as the backbone of the branches, to extend the branches can grow to 80 cm after the topping, growth is weak not topping, the other moderate branches, weak branches not topping. Strong non-stick branches can be continuous topping 2 to 3 times, to ensure the growth of the backbone of the branch. Stopping the topping in August to promote vegetative growth to reproduction
其他文献
摘要:语文教材是以文本形式构成的教学内容的载体,语文教材文本资源无疑是确定教学内容的主要依据。我们要重视语文教学中的文本解读,关注信度,因为这是文本解读的一条“底线”。  关键词:阅读教学;充电加油;相得益彰  在平时教学中,我们会从一些参考书和资料上学到一些关于诗歌,文言文和作文等的写作方法,阅读技巧。但是令我们遗憾的唯一缺乏的就是关于文本阅读之类的说明和材料。这让语文教师感到非常的无奈,没有统
免费享用程控电话特种服务编辑先生:我是一个电话新装户,通过报界宣传知道上海是世界上第四个八位电话号码的城市,并已全部程控化。但我不知道我这台新近装的电话机,除了常规的电
  目的 报告1 例胫前粘液性水肿并文献复习其发病机制.方法 患者女性,33 岁,3月前无明显诱因双小腿胫前、踝关节内外出现数个蚕豆大小结节,颜色淡红,逐渐增大增多、融合成
会议
  目的 分析2004~2011年黑龙江省梅毒流行病学特点,为制定梅毒防控策略提供科学依据.方法 利用2004~2011年法定传染病直报系统的梅毒疫情资料进行统计分析.结果 2004~2011年全
会议
阅读,对小学语文教学而言的重要性毋庸赘述,它既是学生识字的重要途径,也是学生识字后的输出训练,更是学生获取文学信息的主要途径.所以,稳抓阅读教学质量,对把握语文的整体
佛手瓜一般单瓜重300克左右,重者可达500克以上,每株可采收鲜瓜200千克左右,最高可超过300千克,收入在100~200元,是经济收入较高的庭院栽培作物,其主要栽培技术如下: Chayot
栗实象鼻虫,成虫长圆形,黑色,体长7~9毫米,头管细长,约为体长的1.5倍;卵椭圆形,白色半透明,长约0.8毫米;幼虫纺锤形,体乳白色,头部褐色,体长10毫米左右;蛹,乳白色,复眼黑色,
本文根据小学中、高年级学生的实际,结合教学实例,介绍了几种写作训练的方法,即仿写、看提示写作、改写或续写故事、创编写作,旨在提升写作训练的实效,提高学生的写作能力.