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根据员工通用素质模型和职业化理论，班级管理对学生在职业资格、职业意识、职业技能、职业经验等方面的强化锻炼，符合用人单位所关注的员工素质构成职业化的需求，可以有效缩短学生实现素质职业化的过程，提升其职场竞争力。但是，校园文化与企业文化能否有效融合和班主任队伍专业化程度等是班级管理渗透职业化素质教育的重要限制瓶颈。