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【摘要】把多媒体技术巧妙运用在小学美术线描教学当中，可以更淋漓尽致地发挥线描教学的作用，激发学生学习线描艺术的兴趣；还能更好地培养学生学习、研究的能力，以及勇于创新、实践精神。
【关键词】多媒体；小学美术；线描教学；课堂教学
多媒体在小学美术课堂教学上被重视和广泛地使用，并不是偶然。随着日新月异的科学技术的发展，多媒体发挥了前所未有的作用和魅力。主要表现为：1.在课堂教学上导入、演示、呈现，ppt，jpg，影片等，多媒体都发挥其它手段所不能的强大作用；2.教师的录课平台，微课制作，论文攥写，资料收集……多媒体功不可没；3.通过“科大讯飞”“畅言智慧教室”“班级优化大师”这类智慧教学平台，学生在课堂可以现场答题、抢答、评比，等；4.通过展示台，师生可以观看、评比纸质原图，可以画图、作画和把画作保存、提取；5.学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，还可以采取另一种绘画形式——电脑绘画。小学美术线描教学，结合运用多媒体，是科学技术与艺术相结合，相得益彰，事半功倍。
一、在欣赏优秀线描绘画作品环节中运用多媒体，直观生动
借助电脑、教学平台、软件等多媒体技术，对于经典线描绘画作品欣赏，便捷、直观、趣味性，使教学效果大为提高。轻点鼠标，作品的背景、画家简介及其代表作等，相关资料也会同时出现作品中。不但观看作品，还拓展视野，增加知识；对于画作，有了多媒体的作用，不仅窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；添加文字或字幕、说明、读后感，修改名作；甚至编辑成有文字、声音的影片播放。
多媒體、新科学技术手段，在美术线描课教学上运用，让学生身在课堂，却能身历其境，跨越古今，驰骋中外，划破时空。学生漫步在艺术的世界，领略艺术的巅峰和广大，在想象和创造的空间里翱翔……寓快乐、审美、欣赏、教育于潜移默化之中。如何运用？比如，多媒体的优越性可以体现在教学线描美术作品欣赏《各种各样的树》一课中。通过“小影片”播放（把名家线描作品制作成影片，配上声音和文字），学生可以浏览各种各样的树的线描造型。进而通过ppt演示重现各幅作品，学生了解作者，探讨后，展示平台呈现不同的树种在线描绘画的时候不同的表现手段，同一树种不同的风格表现；学生欣赏作品的构图美和作品立意；多媒体甚至重现画家绘画的步骤……学生真切感受到线描绘画带来的不同时代、不同地域、不同空间、耳目一新的造型风格——这一节欣赏课，是一次细致又美丽的艺术熏陶。又如：利用小学低年级的欣赏课《各种各样的建筑》设置为线描画课程教学，在欣赏各种各样的中外世界级大建筑环节，教师提供大量不同类别的电子图片和指导性的网页浏览路径，直观，方便，学生一下子理解了各种名建筑的不同种类和功能，以及各建筑的文化背景。这种多媒体作用的效果，是建筑书本所无法比拟的。
二、在线描教学的知识和技能指导中运用多媒体，清晰形象
线描的技法，最重要的是线条在画面的使用与表达。线条是否优美、流畅，直接影响画面的质量。多媒体运用在线描教学的技法指导中，清晰形象。例如在开始的基础练习中，需要介绍准备的工具：铅笔、水彩笔、针管笔、各种纸。展示平台出示相关的图片，工具的各种型号和特点在多媒体运用下都能一览无余。随后关于“线条的分类”，我总结了“线条A——线条Z”作示例，展示形式是动感图。生动形象地展示各线条的形成过程。为了展示“从起笔到收笔，整个画线的过程中，用笔力度均匀，一气呵成”的效果，我插入了一个范例小影片——一个小微课。
三、多媒体运用在线描教学的创作性思维练习中，事半功倍
4开纸画完，对七八岁的孩子来说，负担有点重。练习过程比较长，学生往往会嫌枯燥乏味，而且小学生的注意力并不能持久。
多媒体能够彻底解决以上线描教学练习环节中出现的问题，而且让人趣味盎然投入到漫长枯燥反复的创作练习中去。例如，播放音乐，小视频展现名家范画。或者，练习一段时间播放同学们的进度——画面展示，评一评，赏一赏，鼓鼓劲，大家兴奋，力气又来了。
四、多媒体运用在线描绘画作品评比中，灵活多变
日常的线描绘画课课堂评比，我比较多用“优化大师”。除了“优化大师”，还有多种软件用于课堂组织和评比。他们都有多种多样的功能以满足课堂教学的需要。例如随机抽选人、抢答、评分计分。
五、多媒体使绘画方式变得多样化
电脑的诞生，多媒体的迅速发展，产生了一些新画种——电脑绘画、动漫、广告设计、电影电视等。多媒体使绘画方式变得多样化，不再仅是手工平面绘画。
线描画的电脑画法，这是另外一种艺术创作手段。手工绘画和电脑绘画两种形式的结合是新的绘画模式。在课堂手工线描绘画教学中同时学习电脑绘画，对学生绘画发展有很大优势。旧的绘画模式、教学模式，以绘画技能为中心，是不全面的；学生运用电脑软件绘画练习，有利于增进对手工线描绘画的理解；小学生的年龄特点，特别适合电脑绘画中那种近乎游戏的手法；倘若是绘画基础薄弱的学生，更加会减轻心理压力，激发学习兴趣，寓教于乐。
[课题名称：《小学美术线描绘画教学研究》组成员：任艳冰、饶裕玲、刘捷姬，课题编号：GDXKT16990，2018年下半年同意立项]
【关键词】多媒体；小学美术；线描教学；课堂教学
多媒体在小学美术课堂教学上被重视和广泛地使用，并不是偶然。随着日新月异的科学技术的发展，多媒体发挥了前所未有的作用和魅力。主要表现为：1.在课堂教学上导入、演示、呈现，ppt，jpg，影片等，多媒体都发挥其它手段所不能的强大作用；2.教师的录课平台，微课制作，论文攥写，资料收集……多媒体功不可没；3.通过“科大讯飞”“畅言智慧教室”“班级优化大师”这类智慧教学平台，学生在课堂可以现场答题、抢答、评比，等；4.通过展示台，师生可以观看、评比纸质原图，可以画图、作画和把画作保存、提取；5.学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，还可以采取另一种绘画形式——电脑绘画。小学美术线描教学，结合运用多媒体，是科学技术与艺术相结合，相得益彰，事半功倍。
一、在欣赏优秀线描绘画作品环节中运用多媒体，直观生动
借助电脑、教学平台、软件等多媒体技术，对于经典线描绘画作品欣赏，便捷、直观、趣味性，使教学效果大为提高。轻点鼠标，作品的背景、画家简介及其代表作等，相关资料也会同时出现作品中。不但观看作品，还拓展视野，增加知识；对于画作，有了多媒体的作用，不仅窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；添加文字或字幕、说明、读后感，修改名作；甚至编辑成有文字、声音的影片播放。
多媒體、新科学技术手段，在美术线描课教学上运用，让学生身在课堂，却能身历其境，跨越古今，驰骋中外，划破时空。学生漫步在艺术的世界，领略艺术的巅峰和广大，在想象和创造的空间里翱翔……寓快乐、审美、欣赏、教育于潜移默化之中。如何运用？比如，多媒体的优越性可以体现在教学线描美术作品欣赏《各种各样的树》一课中。通过“小影片”播放（把名家线描作品制作成影片，配上声音和文字），学生可以浏览各种各样的树的线描造型。进而通过ppt演示重现各幅作品，学生了解作者，探讨后，展示平台呈现不同的树种在线描绘画的时候不同的表现手段，同一树种不同的风格表现；学生欣赏作品的构图美和作品立意；多媒体甚至重现画家绘画的步骤……学生真切感受到线描绘画带来的不同时代、不同地域、不同空间、耳目一新的造型风格——这一节欣赏课，是一次细致又美丽的艺术熏陶。又如：利用小学低年级的欣赏课《各种各样的建筑》设置为线描画课程教学，在欣赏各种各样的中外世界级大建筑环节，教师提供大量不同类别的电子图片和指导性的网页浏览路径，直观，方便，学生一下子理解了各种名建筑的不同种类和功能，以及各建筑的文化背景。这种多媒体作用的效果，是建筑书本所无法比拟的。
二、在线描教学的知识和技能指导中运用多媒体，清晰形象
线描的技法，最重要的是线条在画面的使用与表达。线条是否优美、流畅，直接影响画面的质量。多媒体运用在线描教学的技法指导中，清晰形象。例如在开始的基础练习中，需要介绍准备的工具：铅笔、水彩笔、针管笔、各种纸。展示平台出示相关的图片，工具的各种型号和特点在多媒体运用下都能一览无余。随后关于“线条的分类”，我总结了“线条A——线条Z”作示例，展示形式是动感图。生动形象地展示各线条的形成过程。为了展示“从起笔到收笔，整个画线的过程中，用笔力度均匀，一气呵成”的效果，我插入了一个范例小影片——一个小微课。
三、多媒体运用在线描教学的创作性思维练习中，事半功倍
4开纸画完，对七八岁的孩子来说，负担有点重。练习过程比较长，学生往往会嫌枯燥乏味，而且小学生的注意力并不能持久。
多媒体能够彻底解决以上线描教学练习环节中出现的问题，而且让人趣味盎然投入到漫长枯燥反复的创作练习中去。例如，播放音乐，小视频展现名家范画。或者，练习一段时间播放同学们的进度——画面展示，评一评，赏一赏，鼓鼓劲，大家兴奋，力气又来了。
四、多媒体运用在线描绘画作品评比中，灵活多变
日常的线描绘画课课堂评比，我比较多用“优化大师”。除了“优化大师”，还有多种软件用于课堂组织和评比。他们都有多种多样的功能以满足课堂教学的需要。例如随机抽选人、抢答、评分计分。
五、多媒体使绘画方式变得多样化
电脑的诞生，多媒体的迅速发展，产生了一些新画种——电脑绘画、动漫、广告设计、电影电视等。多媒体使绘画方式变得多样化，不再仅是手工平面绘画。
线描画的电脑画法，这是另外一种艺术创作手段。手工绘画和电脑绘画两种形式的结合是新的绘画模式。在课堂手工线描绘画教学中同时学习电脑绘画，对学生绘画发展有很大优势。旧的绘画模式、教学模式，以绘画技能为中心，是不全面的；学生运用电脑软件绘画练习，有利于增进对手工线描绘画的理解；小学生的年龄特点，特别适合电脑绘画中那种近乎游戏的手法；倘若是绘画基础薄弱的学生，更加会减轻心理压力，激发学习兴趣，寓教于乐。
[课题名称：《小学美术线描绘画教学研究》组成员：任艳冰、饶裕玲、刘捷姬，课题编号：GDXKT16990，2018年下半年同意立项]