【摘 要】
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针对目前我国学校体育教育认识上的种种误区和人文精神的缺失,追溯近代体育和教育的本源,从人文教育的视角探析了体育教育应使人化回归学校体育实践,并把真正意义上的体育文
【机 构】
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中国矿业大学体育学院,黄河科技学院体育学院
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针对目前我国学校体育教育认识上的种种误区和人文精神的缺失,追溯近代体育和教育的本源,从人文教育的视角探析了体育教育应使人化回归学校体育实践,并把真正意义上的体育文化作为示范对象.指出体育教育的终极指向是培育完满和谐的生命体,强调了学校体育教育理应回归育人的本质,从根本上确立学校体育在人的自由全面发展中不可或缺的独立品格;尊重人性、提升人性价值理应是学校体育教育发展的核心;推进学校体育教育的人文价值转向,形成以人为本的学校体育实践,蕴含对人的“生命赋值”和“精神塑造”,才能使学校体育教育真正回归到促进人的自
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