【摘 要】
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高中数学微课程需要教师从课程体系的角度认识高中数学教学,按照“切碎→连通→整合”的顺序设计高中数学微课程,让学生按照“聚焦→贯通→系统化”的顺序学习,实现知识的模
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高中数学微课程需要教师从课程体系的角度认识高中数学教学,按照“切碎→连通→整合”的顺序设计高中数学微课程,让学生按照“聚焦→贯通→系统化”的顺序学习,实现知识的模型化、体系化和融合创新。
High school mathematics micro-course requires teachers to understand high school mathematics teaching from the point of view of the curriculum system, and design the high school mathematics micro-course according to the order of “chopping→connecting→integration” so that students can follow the order of “focusing→through→systematic”. Learn, realize knowledge modeling, systematization and integration innovation.
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