论文部分内容阅读
课程体系的构建在高职教育中具有十分重要的地位.目前高职课程体系存在着本科压缩型、课程目标不明确、内容繁难偏旧、理论教学与实践教学畸轻畸重、构建过程逻辑颠倒等问题.高职院校可在借鉴"新型‘三段式’"、"‘1+X’两段式"、"专业分流式"、“职业板块式”等课程模式的基础上,按照"优 "、"新"、"综"、"活"、"实"的要求,科学构建切合自身专业特点的课