【摘 要】
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教学既要减轻学生过重的课业负担又要讲究实效。这就给教师提出了一个新目标:提高课堂教学效果。教师的教并不是茫无目地的,而是要依据每个学生的学习情况。在初中语文课堂学
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教学既要减轻学生过重的课业负担又要讲究实效。这就给教师提出了一个新目标:提高课堂教学效果。教师的教并不是茫无目地的,而是要依据每个学生的学习情况。在初中语文课堂学习中,每个学生都在独立性、认知能力、已有经验、心理素质等多方面存在着差异,因此,教师的“教”就必须根据学生的“学”而定,根据学生的个别差异而定,实行以学情定目标、以学情定设计、以学情定教学、以学情定练习、以学情定作业、以学情定评价。
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