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对于文言文，学生往往会有一个思想误区，认为文言文距现代时间久远，学习文言文没有什么现实意义。所以除了应付考试，平时很少主动学习文言文。教师也会有意无意地夸大文言文与现代文的差别，无形间加重了学生对文言文学习的畏难情绪。而传统文言文教学中逐字逐句地串讲和翻译的做法，不仅费时低效，而且还使学生根本不能体验到文言文的魅力，使学生丧失了学习兴趣，教学效果也不理想。所以，要提高文言文的教学效果，就必须激发学生主动学习文言文的兴趣，教学中创新教法，指导学法，同时进行课外拓展阅读，提升学生文言文阅读能力。我们姑且称之为