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“生活即教育”思想的提出小学英语教学也迎来一个新局面,我们必须要利用生活化的英语教育活动去改善学生本身的学习状态,引导学生建构英语知识、应用英语素材,让学生在符合现实的交际情境下学英语、用英语,以便逐步提高学生的英语认知能力。本文将探索小学英语教师组织生活化教学指导活动的相关问题,思考通过生活化教学活动去培养学生英语能力、丰富学生语言生活的有效方法。