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目的：不同教学方法在病原生物学教学当中所取得的实际效果进行研究分析。方法：以本校480名临床专业四个班级的学生分成两组作为研究对象，每组240人，其中1、2班为第一组，采用传统教学模式授课；5、4班为第二组，采用现代化教学法授课。结果：第二组同学的病原生物学理论考试成绩及实验动手操作能力明显高于第一组同学（P〈0．05）；对教学方法的满意度，第二组也明显高于第一组同学（P〈0．05）。