【摘 要】
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基于调研发现初中生物学操作性实验教学中的欠缺,以核查表的创新研制及使用为载体,进行实践探究,探索基于评价的生物学实验教学,有效促进初中学生科学思维的培养,提升学生的科学素养。
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基于调研发现初中生物学操作性实验教学中的欠缺,以核查表的创新研制及使用为载体,进行实践探究,探索基于评价的生物学实验教学,有效促进初中学生科学思维的培养,提升学生的科学素养。
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