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正对数学学习困难生的教育一直是我比较关注的问题，也是学校教育工作的重点和难点。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：”义务教育阶段的数学课程应当突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，新课程下的数学教育应当是面向全体学生，使全体学生积极地主动地快乐地参与教学过程中，让全体学生都能学到知识。