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摘要：阅读是每个人的基本情感需求，它是人们提升思维能力、充实生活的一种有效途径。在小学阶段，小学语文阅读教学担负着提升语文应用能力、增强综合素质、开拓眼界的重要任务，是小学语文课堂中不可或缺的重要部分之一。然而传统的小学语文阅读教学在教学方法、教学设计上存在着诸多问题，怎样才能突破传统的教学方式，提高学生的有效阅读，成为小学语文教师的首要任务。文章对于小学语文阅读教学进行深入研究，在此基础上针对阅读教学提出了几点有效性策略，以供参考。
关键词：语文教学;阅读能力;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-184
小学语文教师在教学过程中应该将小学生的语文阅读能力培养重视起来，通过对阅读教育的内容创新与强化来提升学生们的阅读效率，进而使小学生们的阅读能力得到发展。掌握强大的阅读能力，学生们对文章的理解将会更加轻松，为学生们在漫长的语文学习过程中打下夯实的基础。
1 创设情境，提升学生阅读兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的老师，如果想提升学生语文阅读能力，首先要培养和提升学生语文阅读兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握阅读方法和技巧，为提升语文阅读能力打下基础。传统的教学模式中，学生处于被动学习地位，一定程度上，影响学生的学习兴趣，对此，需要教师做到因材施教，从学生角度出发，以调动学生积极性和主动性为教学动力，通过创设情境，激发学生的独特思维，实现兴趣教学的理想目标。提升学生对阅读课文的好奇心，然后通过教学内容，让学生透彻理解课文内容。通过这一方式，让学生更加专注的投入到课文阅读学习中，强化学生对颐和园景观的印象，更好的理解文章内容，引领学生积极主动学生，培养学生的语文阅读兴趣，经过长期训练，让学生掌握阅读方法，提升学生的语文综合能力。
2目前小学语文阅读教学的现状
因为受传统教育的影响太深，目前，在小学语文阅读教学中，仍然有很多教师无法及时转变教学理念，忽视了学生在教学活动中的主体地位，一味地沿用陈旧单一的教学模式，在语文阅读教学中采用“满堂灌”的形式，忽视了学生阅读兴趣的培养，导致阅读课堂教学收效甚微，不仅打击了学生的学习积极性，也打击了教师的教学热情，最终形成一个恶性循环，不利于小学生语文素养的提升与发展。
3 提升小学生语文阅读能力的重要意义
3.1 提升学生的理解能力
阅读就是一种自我学习，学生会在阅读的过程中进行独立思考，对不懂的问题进行主动学习和探究，加强学生语言能力的同时，完善学生的思维能力，进而提升学生的理解能力。
3.2 养成良好的阅读习惯
俗语都说：学无止境，学生的课堂学习时间是有限的，但是阅读却是会伴随学生一生的，提升小学生的语文阅读能力，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，进而不断地提升学生的个人修养，使其受益一生。
3 .3提升学生的语文素养
阅读是学生获取各种知识的主要渠道，提升小学生语文阅读能力，可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，在阅读的同时丰富个人的情感，积累写作素材，提升学生的写作能力，进而提升学生的语文素养。
3.4 提升学生的思想品德
提升小学生的阅读能力，可以帮助学生更好地去理解文章中的故事情节和人物思想，通过品读文章中讲述的人生道理，陶冶自己的情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而提升学生的思想品德。
3.5 奠定其他学科的基础
语文学科具有知识性和工具性，只有学好了语文，才能为学习其他科目奠定坚实的基础，尤其是培养学生的阅读能力，可以提升学生的理解能力，这对于其他学科的学习有着关键性的作用，所以提升小学生的语文阅读能力至关重要。
4 强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力的有效策略
4.1转变教学理念，提升教师教学素养
新课改中对小学语文的教学理念和教学内容都有了明确的规定，所以想要强化小学语文阅读教学，提升小学生的语文阅读能力，就要求教师要积极转变教学理念，提升自身的教学素养，在教学活动中明确自身的主导地位，从学生的角度考虑，来开展教学活动，满足学生的学习和发展需求，加强与学生之间的有效互动，为学生创建一个轻松愉快的教学环境，进而提升小学语文阅读教学的效率。
4.2 创新阅读模式，激发学生阅读兴趣
興趣才是学生学习一切知识的根本动力。小学生因为年龄与阅历的限制，对一切未知的事物都具有很强的好奇心，所以教师在强化小学语文阅读教学的时候，要积极主动地创新阅读教学的模式，通过新颖、有趣的教学情境，激发小学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，进而推动学生自主去思考，进一步提升学生的语文阅读能力。
4.3选择阅读内容，提升学生理解能力
小学生正处于阅读的初级阶段，理解能力和表达能力都比较薄弱，所以教师在小学语文阅读教学中，要结合学生的知识水平和阅读能力，为学生选择合适的阅读内容，避免阅读内容与学生的能力水平不符，太简单会让学生感觉没有挑战性，太难又会打击学生的阅读热情，所以小学教师要在阅读内容方面为学生提供正确的指导，进而更好地提升小学生的理解能力。
例如，在为不同能力的学生选择阅读文章的时候，教师应该注意文章的篇幅和理解难度，要根据学生的个体差异为学生选择适合自己的阅读内容。一年级的学生，应读简短的童话故事为主，不仅故事情节简单明了，内容也比较容易理解，吸引学生注意力的同时，提升学生的理解能力，而对于小学高年級的学生来说，教师就可以为学生推荐一些优美的叙述文，帮助学生提升阅读能力的同时，提升学生的文章鉴赏能力。
4.4 注重阅读方法，培养学生阅读能力
小学语文开展阅读教学的最终目的，是培养学生独立阅读的能力。教师在小学语文阅读教学中应该注重传授学生正确的阅读方法，可以通过布置阅读作业，引导学生进行自主阅读，教授学生将精读与略读进行有效结合，进一步提升学生阅读效率，培养学生的阅读能力。
结束语
综上所述，教师应该明白小学生的语文阅读能力的进步发展并不是一蹴而就的，在这个漫长的过程中，教师应耐下心来通过对自身教学实力的提高来丰富创新教学形式内容，为学生们创造一个完美的阅读环境。同时将学生们自主学习的能力激发起来，让学生们爱上阅读，养成一个好的阅读习惯，使学生们的阅读能力提升。
参考文献
[1]蔡秋惠.如何提升小学生的语文阅读能力[J].学园. 2015（08）：87.
[2]张兆梅.强化小学语文教学，提升小学生阅读能力[J].启迪与智慧（教育）.2013（02）：342.
关键词：语文教学;阅读能力;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-184
小学语文教师在教学过程中应该将小学生的语文阅读能力培养重视起来，通过对阅读教育的内容创新与强化来提升学生们的阅读效率，进而使小学生们的阅读能力得到发展。掌握强大的阅读能力，学生们对文章的理解将会更加轻松，为学生们在漫长的语文学习过程中打下夯实的基础。
1 创设情境，提升学生阅读兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的老师，如果想提升学生语文阅读能力，首先要培养和提升学生语文阅读兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握阅读方法和技巧，为提升语文阅读能力打下基础。传统的教学模式中，学生处于被动学习地位，一定程度上，影响学生的学习兴趣，对此，需要教师做到因材施教，从学生角度出发，以调动学生积极性和主动性为教学动力，通过创设情境，激发学生的独特思维，实现兴趣教学的理想目标。提升学生对阅读课文的好奇心，然后通过教学内容，让学生透彻理解课文内容。通过这一方式，让学生更加专注的投入到课文阅读学习中，强化学生对颐和园景观的印象，更好的理解文章内容，引领学生积极主动学生，培养学生的语文阅读兴趣，经过长期训练，让学生掌握阅读方法，提升学生的语文综合能力。
2目前小学语文阅读教学的现状
因为受传统教育的影响太深，目前，在小学语文阅读教学中，仍然有很多教师无法及时转变教学理念，忽视了学生在教学活动中的主体地位，一味地沿用陈旧单一的教学模式，在语文阅读教学中采用“满堂灌”的形式，忽视了学生阅读兴趣的培养，导致阅读课堂教学收效甚微，不仅打击了学生的学习积极性，也打击了教师的教学热情，最终形成一个恶性循环，不利于小学生语文素养的提升与发展。
3 提升小学生语文阅读能力的重要意义
3.1 提升学生的理解能力
阅读就是一种自我学习，学生会在阅读的过程中进行独立思考，对不懂的问题进行主动学习和探究，加强学生语言能力的同时，完善学生的思维能力，进而提升学生的理解能力。
3.2 养成良好的阅读习惯
俗语都说：学无止境，学生的课堂学习时间是有限的，但是阅读却是会伴随学生一生的，提升小学生的语文阅读能力，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，进而不断地提升学生的个人修养，使其受益一生。
3 .3提升学生的语文素养
阅读是学生获取各种知识的主要渠道，提升小学生语文阅读能力，可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，在阅读的同时丰富个人的情感，积累写作素材，提升学生的写作能力，进而提升学生的语文素养。
3.4 提升学生的思想品德
提升小学生的阅读能力，可以帮助学生更好地去理解文章中的故事情节和人物思想，通过品读文章中讲述的人生道理，陶冶自己的情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而提升学生的思想品德。
3.5 奠定其他学科的基础
语文学科具有知识性和工具性，只有学好了语文，才能为学习其他科目奠定坚实的基础，尤其是培养学生的阅读能力，可以提升学生的理解能力，这对于其他学科的学习有着关键性的作用，所以提升小学生的语文阅读能力至关重要。
4 强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力的有效策略
4.1转变教学理念，提升教师教学素养
新课改中对小学语文的教学理念和教学内容都有了明确的规定，所以想要强化小学语文阅读教学，提升小学生的语文阅读能力，就要求教师要积极转变教学理念，提升自身的教学素养，在教学活动中明确自身的主导地位，从学生的角度考虑，来开展教学活动，满足学生的学习和发展需求，加强与学生之间的有效互动，为学生创建一个轻松愉快的教学环境，进而提升小学语文阅读教学的效率。
4.2 创新阅读模式，激发学生阅读兴趣
興趣才是学生学习一切知识的根本动力。小学生因为年龄与阅历的限制，对一切未知的事物都具有很强的好奇心，所以教师在强化小学语文阅读教学的时候，要积极主动地创新阅读教学的模式，通过新颖、有趣的教学情境，激发小学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，进而推动学生自主去思考，进一步提升学生的语文阅读能力。
4.3选择阅读内容，提升学生理解能力
小学生正处于阅读的初级阶段，理解能力和表达能力都比较薄弱，所以教师在小学语文阅读教学中，要结合学生的知识水平和阅读能力，为学生选择合适的阅读内容，避免阅读内容与学生的能力水平不符，太简单会让学生感觉没有挑战性，太难又会打击学生的阅读热情，所以小学教师要在阅读内容方面为学生提供正确的指导，进而更好地提升小学生的理解能力。
例如，在为不同能力的学生选择阅读文章的时候，教师应该注意文章的篇幅和理解难度，要根据学生的个体差异为学生选择适合自己的阅读内容。一年级的学生，应读简短的童话故事为主，不仅故事情节简单明了，内容也比较容易理解，吸引学生注意力的同时，提升学生的理解能力，而对于小学高年級的学生来说，教师就可以为学生推荐一些优美的叙述文，帮助学生提升阅读能力的同时，提升学生的文章鉴赏能力。
4.4 注重阅读方法，培养学生阅读能力
小学语文开展阅读教学的最终目的，是培养学生独立阅读的能力。教师在小学语文阅读教学中应该注重传授学生正确的阅读方法，可以通过布置阅读作业，引导学生进行自主阅读，教授学生将精读与略读进行有效结合，进一步提升学生阅读效率，培养学生的阅读能力。
结束语
综上所述，教师应该明白小学生的语文阅读能力的进步发展并不是一蹴而就的，在这个漫长的过程中，教师应耐下心来通过对自身教学实力的提高来丰富创新教学形式内容，为学生们创造一个完美的阅读环境。同时将学生们自主学习的能力激发起来，让学生们爱上阅读，养成一个好的阅读习惯，使学生们的阅读能力提升。
参考文献
[1]蔡秋惠.如何提升小学生的语文阅读能力[J].学园. 2015（08）：87.
[2]张兆梅.强化小学语文教学，提升小学生阅读能力[J].启迪与智慧（教育）.2013（02）：342.