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目前，在小学课堂上,教师对学生的评价注重赏识评价，欠缺针对性，而且评价的内容过于单一片面，存在“唯成绩论”现象，致使学生综合素质评价拘于形式，浮于表面。因此，完善评价体系，改进评价现状，实施综合素质评价迫在眉睫。多元化、多角度的评价更能促进学生健康成长。
小学教学评价体系现状及其改进措施
【摘 要】
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目前，在小学课堂上,教师对学生的评价注重赏识评价，欠缺针对性，而且评价的内容过于单一片面，存在“唯成绩论”现象，致使学生综合素质评价拘于形式，浮于表面。因此，完善评价体系，改进评价现状，实施综合素质评价迫在眉睫。多元化、多角度的评价更能促进学生健康成长。
【机 构】
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黑龙江省黑河市实验小学
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2022年04期
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