【摘 要】
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<正>"有效教学"愈来愈引起人们的广泛关注,成为课堂教学的追求目标。所谓"有效教学",归根结底离不开有效地促进学生的全面发展,有效地改善学生的学习方式。教学过程从理论上
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<正>"有效教学"愈来愈引起人们的广泛关注,成为课堂教学的追求目标。所谓"有效教学",归根结底离不开有效地促进学生的全面发展,有效地改善学生的学习方式。教学过程从理论上说应该能囊括三个领域的过程,即探究、理解教材的含义的认识形成与发展的认知活动;在同他人的交往中发现多元见解、感受,学习沟通方式和社会交际的社交活动;面向自身的自我启发、自我发展的内心活动。钟启泉教授曾说过,"有效教学"是寻求教学效益的活
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