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学生对课堂教学的认同感是大学教育能否被认同的关键因素。从规则认同的概念出发,推出规则认同是大学生课堂教学认同危机的主要表现形式,得出心理认同是课堂教学取得成功的保证这一结论。
高校课堂教学与学生认同感刍议
【摘 要】
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学生对课堂教学的认同感是大学教育能否被认同的关键因素。从规则认同的概念出发,推出规则认同是大学生课堂教学认同危机的主要表现形式,得出心理认同是课堂教学取得成功的保
【机 构】
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聊城大学传媒技术学院,聊城大学化学化工学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2011年9期
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