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摘 要：在新课改的背景下，学校的管理也要坚持人本管理理念，要充分利用学校的人力资源，使人的潜力能够被充分的发挥出来，以实现学校管理的高效，而且坚持人本管理理念，有助于提高学校的管理效率，同时也有助于实现学校的管理目标。本文主要分析了传统管理模式中所存在的不足，并且提出了人本管理理念在学校管理应用中的相关问题，期待能够对学校的管理起到参考的作用。
关键词：人本管理理念;学校管理;应用
在传统的学校管理模式中存在着许多问题，例如缺乏人情味，而忽略了人的主体地位，而且将学校与规章制度紧密结合，使学校的教师工作缺乏积极性，而且不利于教师潜力被发掘出来，并且不利于学校的可持续发展。在传统的学校管理工作中，管理人员主要依靠经验，大部分的管理者并不具备专业的管理知识，因此在进行管理的过程中也缺乏创意性，所以导致学校的管理工作出现了严重的问题，在当前教育教学不断改革的过程中，学校的管理模式也在不断地发生着变化，传统学校的管理模式不再适用于当下的学校，所以，为了能够提高学校管理工作的效率，需要坚持人本管理理念。
一、要坚持以教师为本的原则
在学校的管理工作中，教师既是学校管理的对象，同时也是学校管理的主体，所以必须要重视教师在管理工作中所发挥的作用，要最大可能地激发教师的潜能，只有教师的潜能被发掘出来，才能提高学校管理工作的效率，并且在进行实际的管理过程中，学校要坚持以教师为本，通过适当的奖励，来激发调动学校教师工作的积极性，来为学校的管理工作做出贡献。对于教师的激励方式也分很多种，主要分为物质和精神两种，物质方面就是要给予教师物质上的奖励，例如给教师发奖金、物品等;精神上的奖励主要包括授予教师荣誉称号，公开表扬以及提供晋升的机会等等。人本管理理念在学校管理工作中的运用就要坚持物质奖励与精神奖励相结合，以达到学校管理工作效率的最大化。除此之外，还可以采用目标激励，情感激励，榜样激励等方式来调动教师参与管理工作中的积极性，使教师的各种潜力被发挥出来，以提高管理工作的效率。
二、要对教师进行人文关怀
学校在进行管理工作的过程中，要对教师进行人文关怀，及时的为教师提供帮助，提供关心，并且要经常与教师进行沟通交流，了解教师在工作中所存在的问题以及生活中所存在的困难，帮助教师解决问题，使教师能够全身心的投入到学校的管理工作当中，提高学校管理工作的质量，同时还要增强学校教师对于学校管理工作的认同感，使教师能够主动承担学校管理工作，提高学校管理工作效率。除此之外，学校管理还应当关注教师的发展，使教师在完成教学工作之后，为教师提供足够的空间缓解教师的工作压力，并且要让教师拥有健康的积极向上的精神面貌，使教师能够积极主动地参与到学校的管理工作当中，坚持人本管理理念，提高学校管理工作效率。
三、实行民主管理
学校在开展管理工作的过程中，应当坚持民主管理，在管理过程中并不是一味的约束和限制，而是在管理的过程中，要加强与学生、与教师的沟通，构成良好的师生关系，提高管理的效率，在实际的管理过程中，应当让教师及时的了解掌握校情，增强教师对于学校的认同感和归属感，这样教师才能有主人翁精神，能够自觉地投入到学校的管理工作当中。其次，在进行管理的过程中，校务要公开化、透明化，使学校教师以及学生对于学校的管理工作都能做到心中有数，让教师能够真正地投入到学校管理工作当中，积极地采纳教师的意见使学校的管理工作更加民主化。
除此之外，学校在进行管理的过程中，也应当坚持公平公正的原则，为教师制定统一的晋升标准，让学校每位教师的利益都能够得到保证，这样有助于激发教师的工作热情，提高教师的责任心，同时学校的管理工作效率也会显著提高。在进行管理工作开展的过程中，学校要尊重、理解、信任教师，为教师工作提供良好的环境，让教师的优点、潜能都能够发挥出来，这样能够提高学校管理工作的效率。
四、重视校园文化环境的构建
在进行学校管理工作的过程中，除了要加强教学模式以及管理模式的构建之外，还要加强校园文化的构建，体现以人为本的管理理念。在进行校园文化构建的过程中，不仅要着眼于提升學生的学习成绩，更应当注重培养学生各方面能力的发展。例如，一个学校的校风对于学校的发展以及学生的发展，教师的发展都起着至关重要的作用，因此必须要引导学生树立正确的三观，发扬文明和谐的校园风气，在进行校园文化构建的过程中，坚持人本管理理念，提高校园文化风气的建设。
总而言之，学校是培养人才的主要聚集地，所以为了能够保证人才的质量，为了能够满足社会对人才需求量，学校必须要坚持以人为本的管理理念，创建以人为本的管理模式，提高学校管理工作效率。
参考文献：
[1]谢大海. 学校办学管理理念管见[N]. 贵州民族报，2020-01-08（B03）.
[2]孙炜，崔伟，贝绍轶，韩冰源，杭卫星.新媒体下的高校管理教学改革研究[J].智库时代，2019（52）：208-209.
关键词：人本管理理念;学校管理;应用
在传统的学校管理模式中存在着许多问题，例如缺乏人情味，而忽略了人的主体地位，而且将学校与规章制度紧密结合，使学校的教师工作缺乏积极性，而且不利于教师潜力被发掘出来，并且不利于学校的可持续发展。在传统的学校管理工作中，管理人员主要依靠经验，大部分的管理者并不具备专业的管理知识，因此在进行管理的过程中也缺乏创意性，所以导致学校的管理工作出现了严重的问题，在当前教育教学不断改革的过程中，学校的管理模式也在不断地发生着变化，传统学校的管理模式不再适用于当下的学校，所以，为了能够提高学校管理工作的效率，需要坚持人本管理理念。
一、要坚持以教师为本的原则
在学校的管理工作中，教师既是学校管理的对象，同时也是学校管理的主体，所以必须要重视教师在管理工作中所发挥的作用，要最大可能地激发教师的潜能，只有教师的潜能被发掘出来，才能提高学校管理工作的效率，并且在进行实际的管理过程中，学校要坚持以教师为本，通过适当的奖励，来激发调动学校教师工作的积极性，来为学校的管理工作做出贡献。对于教师的激励方式也分很多种，主要分为物质和精神两种，物质方面就是要给予教师物质上的奖励，例如给教师发奖金、物品等;精神上的奖励主要包括授予教师荣誉称号，公开表扬以及提供晋升的机会等等。人本管理理念在学校管理工作中的运用就要坚持物质奖励与精神奖励相结合，以达到学校管理工作效率的最大化。除此之外，还可以采用目标激励，情感激励，榜样激励等方式来调动教师参与管理工作中的积极性，使教师的各种潜力被发挥出来，以提高管理工作的效率。
二、要对教师进行人文关怀
学校在进行管理工作的过程中，要对教师进行人文关怀，及时的为教师提供帮助，提供关心，并且要经常与教师进行沟通交流，了解教师在工作中所存在的问题以及生活中所存在的困难，帮助教师解决问题，使教师能够全身心的投入到学校的管理工作当中，提高学校管理工作的质量，同时还要增强学校教师对于学校管理工作的认同感，使教师能够主动承担学校管理工作，提高学校管理工作效率。除此之外，学校管理还应当关注教师的发展，使教师在完成教学工作之后，为教师提供足够的空间缓解教师的工作压力，并且要让教师拥有健康的积极向上的精神面貌，使教师能够积极主动地参与到学校的管理工作当中，坚持人本管理理念，提高学校管理工作效率。
三、实行民主管理
学校在开展管理工作的过程中，应当坚持民主管理，在管理过程中并不是一味的约束和限制，而是在管理的过程中，要加强与学生、与教师的沟通，构成良好的师生关系，提高管理的效率，在实际的管理过程中，应当让教师及时的了解掌握校情，增强教师对于学校的认同感和归属感，这样教师才能有主人翁精神，能够自觉地投入到学校的管理工作当中。其次，在进行管理的过程中，校务要公开化、透明化，使学校教师以及学生对于学校的管理工作都能做到心中有数，让教师能够真正地投入到学校管理工作当中，积极地采纳教师的意见使学校的管理工作更加民主化。
除此之外，学校在进行管理的过程中，也应当坚持公平公正的原则，为教师制定统一的晋升标准，让学校每位教师的利益都能够得到保证，这样有助于激发教师的工作热情，提高教师的责任心，同时学校的管理工作效率也会显著提高。在进行管理工作开展的过程中，学校要尊重、理解、信任教师，为教师工作提供良好的环境，让教师的优点、潜能都能够发挥出来，这样能够提高学校管理工作的效率。
四、重视校园文化环境的构建
在进行学校管理工作的过程中，除了要加强教学模式以及管理模式的构建之外，还要加强校园文化的构建，体现以人为本的管理理念。在进行校园文化构建的过程中，不仅要着眼于提升學生的学习成绩，更应当注重培养学生各方面能力的发展。例如，一个学校的校风对于学校的发展以及学生的发展，教师的发展都起着至关重要的作用，因此必须要引导学生树立正确的三观，发扬文明和谐的校园风气，在进行校园文化构建的过程中，坚持人本管理理念，提高校园文化风气的建设。
总而言之，学校是培养人才的主要聚集地，所以为了能够保证人才的质量，为了能够满足社会对人才需求量，学校必须要坚持以人为本的管理理念，创建以人为本的管理模式，提高学校管理工作效率。
参考文献：
[1]谢大海. 学校办学管理理念管见[N]. 贵州民族报，2020-01-08（B03）.
[2]孙炜，崔伟，贝绍轶，韩冰源，杭卫星.新媒体下的高校管理教学改革研究[J].智库时代，2019（52）：208-209.