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【摘要】新时期下，培养学生创新思维是素质教育发展的重要组成部分之一。钢琴教育是音乐教育中不可缺少的一部分。因此，为了满足时代对创新型音乐人才的需求，就需要构建钢琴教学创新模式。笔者立足于当今钢琴教学的具体情况，对钢琴教学创新模式构建的必要性与重要性进行分析，并结合钢琴艺术本身的发展规律，在现代化教育的指引下，对构建钢琴教学创新模式提几点意见。
【关键词】钢琴教学 创新模式 构建方法
一、钢琴教学模式创新的重要性
学生创新能力的提升需要从培养创新思维起步，创新思维是摒弃原有陈旧手段，运用新的思路去解决问题，使人们的认知得到延伸的活动。我们都知道，钢琴演奏是根据既定乐谱进行的，但同一乐谱在不同演奏家指下却有着不同的视听感受，所以说钢琴教育是一门具有创造性的课程。如果在演奏乐谱时，只是单纯地照搬，难以完成在原音乐作品的再次创造，这样的钢琴演奏是得不到听众的感情认可的。因而，在钢琴教学中，教师不仅需要引导学生思考和分析乐谱，了解音乐的节律和作者当时创作的背景，还应该让学生发挥想象力，借助琴弦将自己内心的对音乐的理解与冲动表达出来，完成音乐的再次创造。同一个乐谱，即使原创作者进行再次演绎，也会因为环境不同、心境不同而有不同的感受，所以，在钢琴学习中，学生不需要刻意模仿员演奏的方式，要将自己演奏时的心境融入到对乐谱的理解中，对音乐进行再创新。因此可见，钢琴演奏具有创新性，在钢琴教学中，教师要注重培养学生的创新性思维、提高学生的创造力。随着时代的发展，要想培养出创新型的音乐人才，教师需要不断探索，更新自己的教学观念，构建一个钢琴教学的创新模式。
二、钢琴教学模式创新的必要性
钢琴教学是一门音乐学科，在音乐教学中占据重要地位。培养学生的音乐思维，引导学生正确理解音乐的真谛，使得学生的钢琴演奏不单纯是音乐的模仿，而是与音乐交流后自己的感情传输与音乐再创造。因此，钢琴教学创新模式的改革是必然趋势，具有必要性。首先，钢琴师最能表现音乐的工具，具有其独特的魅力，钢琴作为一门学科，能够有效的激发学生的创新思维与培养创新能力。在钢琴演奏中，学生往往能产生于音乐创作者的共鸣。并且，在钢琴演奏中，不仅要将乐谱所展现的音乐表现出来，还需要注重自身情绪与音乐的融合，从而使得演奏的音乐具有自己的特色，同时也是对音乐的再次创造。其次，钢琴作为音乐表现的载体，钢琴教学需要随着经济的发展不断的改革，随着我国人民对精神生活的要求越来越高，创新钢琴教学模式，培养创新型的钢琴人才是社会对钢琴教学提出的要求。为了从根本上提高钢琴教学的质量和效果，学校必须在钢琴教学模式上进行改革和创新，利用优质的教学模式，保证教学质量的不断提高。最后，钢琴师一门抽象思维较强的学科，这就要求教师不仅要教授演奏的技巧，还需要引导学生提高自身的音乐领会能力，学生不仅要学习各种演奏技巧和熟悉乐谱，还需要对演奏的音乐有深刻的理解，能将自身的感情融入其中，这样才能获得良好的演奏效果。因此，钢琴教学模式的创新，是提高学生音乐领悟能力的必经渠道。
三、如何构建钢琴教学创新模式
钢琴教学创新模式要“以人为本”，要以学生学习为中心，教师要丢弃传统的以“灌输”为主，单方面的知识输出，不管学生的接收需求的传统教学模式。在现代教育下，师生之间良好的沟通交流是达成教学目的的条件之一，教师需要从传统思想的束缚中逃脱，在钢琴教学中，以学生为教学的主体，根据既定的教学目标，制定出合理高效的教学计划，激发学生对于钢琴学习的积极性和主动性，同时还需要注重培养学生的创新意识和创新能力。
（一）引导式
所谓引导式钢琴教学模式，即先向学生传授专业的钢琴知识，使学生掌握一些学习钢琴必备的理论基础，进而向学生传授钢琴技巧的一种循序渐进的引导式教学模式。钢琴是一门专业性强的学科，学生只有在理论知识了解的基础上，才能进行钢琴演奏技巧的学习，而且只有在熟悉掌握技巧之后，才能将音乐展现出来。因此，教师在传授理论知识时，需要对学生进行一些启发性的引导，将学生潜在的钢琴能力激发出来，并在此基础上，将学生带入到正确的钢琴技巧学习的道路，使学生的综合能力得到最大程度的提升，同时也最大限度的促进学生音乐创新能力的发展。
（二）设计式
学生独立进行音乐设计有利于提高自身的创新能力。充分理解作曲者的创作意图，创作思想和作品丰富的内涵，对作品进行分析，并能合理使用当前的音响设备是学生进行音乐设计的前提。音乐设计是锻炼学生创新能力的一种不错的方式。在传统的钢琴教学模式中，教师充当着示范讲解员，学生仅是技巧的学习者，只需要跟随教师的脚步，完全不开动大脑，这制约了学生创新能力的发展。而音乐设计式的钢琴教学模式，是一种逼迫学生开动大脑，进行创造性思考并独立完成创作的教学模式，有效地促进了学生音乐创新能力的发展。
（三）探究式
在钢琴教学中，要充分注重学生的主体地位，让学生独立进行音乐探究即是探究式钢琴教学模式。这样的教学模式，能够有效培养学生的独立思考能力以及音乐创新能力。在我国，钢琴教学长期在填鸭式的教学模式中进行，教师主导课堂，抑制了学生独立思考和创新能力的发展，对于学生在钢琴音乐上的长期发展是不利的。大学钢琴教育要突破传统的限制，钢琴教师需要更新自身观念，掌握探究式教学法，让学生的自主性得到充分发挥，促进学生独立创新能力的发展。
四、结语
总之，在钢琴教学中运用各种创新教学手段，构建多种形式的创新教学模式，开展各式各样的活动等，都有利于提高学生的创新能力，都是为了培养学生的创新思维，挖掘學生的创新潜力，激发学生的创新热情。
【参考文献】
[1]李春晓.钢琴教学创新模式的构建思路探讨[J].内蒙古教育（职教版）.2015（03）
[2]张乔.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].科技创业家.2013（09）
[3]畅言.全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯教育学院学报.2014（04）
【关键词】钢琴教学 创新模式 构建方法
一、钢琴教学模式创新的重要性
学生创新能力的提升需要从培养创新思维起步，创新思维是摒弃原有陈旧手段，运用新的思路去解决问题，使人们的认知得到延伸的活动。我们都知道，钢琴演奏是根据既定乐谱进行的，但同一乐谱在不同演奏家指下却有着不同的视听感受，所以说钢琴教育是一门具有创造性的课程。如果在演奏乐谱时，只是单纯地照搬，难以完成在原音乐作品的再次创造，这样的钢琴演奏是得不到听众的感情认可的。因而，在钢琴教学中，教师不仅需要引导学生思考和分析乐谱，了解音乐的节律和作者当时创作的背景，还应该让学生发挥想象力，借助琴弦将自己内心的对音乐的理解与冲动表达出来，完成音乐的再次创造。同一个乐谱，即使原创作者进行再次演绎，也会因为环境不同、心境不同而有不同的感受，所以，在钢琴学习中，学生不需要刻意模仿员演奏的方式，要将自己演奏时的心境融入到对乐谱的理解中，对音乐进行再创新。因此可见，钢琴演奏具有创新性，在钢琴教学中，教师要注重培养学生的创新性思维、提高学生的创造力。随着时代的发展，要想培养出创新型的音乐人才，教师需要不断探索，更新自己的教学观念，构建一个钢琴教学的创新模式。
二、钢琴教学模式创新的必要性
钢琴教学是一门音乐学科，在音乐教学中占据重要地位。培养学生的音乐思维，引导学生正确理解音乐的真谛，使得学生的钢琴演奏不单纯是音乐的模仿，而是与音乐交流后自己的感情传输与音乐再创造。因此，钢琴教学创新模式的改革是必然趋势，具有必要性。首先，钢琴师最能表现音乐的工具，具有其独特的魅力，钢琴作为一门学科，能够有效的激发学生的创新思维与培养创新能力。在钢琴演奏中，学生往往能产生于音乐创作者的共鸣。并且，在钢琴演奏中，不仅要将乐谱所展现的音乐表现出来，还需要注重自身情绪与音乐的融合，从而使得演奏的音乐具有自己的特色，同时也是对音乐的再次创造。其次，钢琴作为音乐表现的载体，钢琴教学需要随着经济的发展不断的改革，随着我国人民对精神生活的要求越来越高，创新钢琴教学模式，培养创新型的钢琴人才是社会对钢琴教学提出的要求。为了从根本上提高钢琴教学的质量和效果，学校必须在钢琴教学模式上进行改革和创新，利用优质的教学模式，保证教学质量的不断提高。最后，钢琴师一门抽象思维较强的学科，这就要求教师不仅要教授演奏的技巧，还需要引导学生提高自身的音乐领会能力，学生不仅要学习各种演奏技巧和熟悉乐谱，还需要对演奏的音乐有深刻的理解，能将自身的感情融入其中，这样才能获得良好的演奏效果。因此，钢琴教学模式的创新，是提高学生音乐领悟能力的必经渠道。
三、如何构建钢琴教学创新模式
钢琴教学创新模式要“以人为本”，要以学生学习为中心，教师要丢弃传统的以“灌输”为主，单方面的知识输出，不管学生的接收需求的传统教学模式。在现代教育下，师生之间良好的沟通交流是达成教学目的的条件之一，教师需要从传统思想的束缚中逃脱，在钢琴教学中，以学生为教学的主体，根据既定的教学目标，制定出合理高效的教学计划，激发学生对于钢琴学习的积极性和主动性，同时还需要注重培养学生的创新意识和创新能力。
（一）引导式
所谓引导式钢琴教学模式，即先向学生传授专业的钢琴知识，使学生掌握一些学习钢琴必备的理论基础，进而向学生传授钢琴技巧的一种循序渐进的引导式教学模式。钢琴是一门专业性强的学科，学生只有在理论知识了解的基础上，才能进行钢琴演奏技巧的学习，而且只有在熟悉掌握技巧之后，才能将音乐展现出来。因此，教师在传授理论知识时，需要对学生进行一些启发性的引导，将学生潜在的钢琴能力激发出来，并在此基础上，将学生带入到正确的钢琴技巧学习的道路，使学生的综合能力得到最大程度的提升，同时也最大限度的促进学生音乐创新能力的发展。
（二）设计式
学生独立进行音乐设计有利于提高自身的创新能力。充分理解作曲者的创作意图，创作思想和作品丰富的内涵，对作品进行分析，并能合理使用当前的音响设备是学生进行音乐设计的前提。音乐设计是锻炼学生创新能力的一种不错的方式。在传统的钢琴教学模式中，教师充当着示范讲解员，学生仅是技巧的学习者，只需要跟随教师的脚步，完全不开动大脑，这制约了学生创新能力的发展。而音乐设计式的钢琴教学模式，是一种逼迫学生开动大脑，进行创造性思考并独立完成创作的教学模式，有效地促进了学生音乐创新能力的发展。
（三）探究式
在钢琴教学中，要充分注重学生的主体地位，让学生独立进行音乐探究即是探究式钢琴教学模式。这样的教学模式，能够有效培养学生的独立思考能力以及音乐创新能力。在我国，钢琴教学长期在填鸭式的教学模式中进行，教师主导课堂，抑制了学生独立思考和创新能力的发展，对于学生在钢琴音乐上的长期发展是不利的。大学钢琴教育要突破传统的限制，钢琴教师需要更新自身观念，掌握探究式教学法，让学生的自主性得到充分发挥，促进学生独立创新能力的发展。
四、结语
总之，在钢琴教学中运用各种创新教学手段，构建多种形式的创新教学模式，开展各式各样的活动等，都有利于提高学生的创新能力，都是为了培养学生的创新思维，挖掘學生的创新潜力，激发学生的创新热情。
【参考文献】
[1]李春晓.钢琴教学创新模式的构建思路探讨[J].内蒙古教育（职教版）.2015（03）
[2]张乔.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].科技创业家.2013（09）
[3]畅言.全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯教育学院学报.2014（04）