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将科学教育发展观与教师资格认证制度相结合,研究教育的发展如何坚持以人为本原则;梳理我国教师资格认证制度存在的主要问题,反思现实,结合国外的先进经验,有针对性地提出若干完善策略,从而促进我国的教师认证制度建设的不断完善。
科学发展观视阈下的教师资格认证制度研究
【摘 要】
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将科学教育发展观与教师资格认证制度相结合,研究教育的发展如何坚持以人为本原则;梳理我国教师资格认证制度存在的主要问题,反思现实,结合国外的先进经验,有针对性地提出若
【机 构】
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江汉大学武汉研究院,江汉大学图书馆
【出 处】
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科技创业月刊
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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湖北省教育厅“十一五”规划研究课题“科学教育观与教师资格认证制度研究”（项目编号：2009B278）
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