【摘 要】
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<正>试卷分析一词在教师的脑海中并不是一个常常出现的用语,因为教师所做的工作往往更具备一线性,在分析试题解法的优劣和学生错误率、错误成因上花费了更多的时间.近年来,笔
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<正>试卷分析一词在教师的脑海中并不是一个常常出现的用语,因为教师所做的工作往往更具备一线性,在分析试题解法的优劣和学生错误率、错误成因上花费了更多的时间.近年来,笔者研究各种考试后发现,试卷的生成、编制和组成都是具备一定的延续性和控制性的,对试卷更深层次的分析、研究,有助于教师后期教学的改进、复习的针对性、试题解决的方向性等.因此笔者认为教师应该注重试卷分析能力的培养以及分析报告的撰写,将大型数学测试的分析进行到底,这有助于提高
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