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摘要：伴随着社会主义市场经济的快速发展，同时为了迎合社会主义市场发展需要，对于会计专业的需求也在逐渐提高，为了不断向市场上输送会计财务人员，各个高校都加大了对会计专业的招生力度，因此越来越多的会计毕业生进入社会当中，为社会主义发展和建设贡献出自己的一份力量，因此素质高和能力强的会计财务毕业生越来越成为市场需要的新力量。当前我国中职院校也开设了会计教学和会计专业，如何培养中等职业院校学生的财务能力成为当前教学的主要目标之一，使学生将书本知识顺利运用于社会实践当中去。
关键词：会计教学；中职院校；财务处理；培养
一、 引言
在我国传统的会计教学培养方案当中，会计专业教师主要是对理论知识进行讲授，缺乏对会计专业学生的实践能力的养成，导致学生毕业往往缺少动手运用能力。但是会计学作为一门理论与实践相结合的学科，伴随着社会的发展需要，实践能力显得更为重要，因此中等职业院校应该顺利社会发展需要，将传统的教学方式进行改变，增加更多的社会实践课程以满足社会发展的需要和学生进入岗位能够更加顺利。财务处理能力得以提高。因此在中等职业院校会计教师这一方面也应该加强自身的财务处理能力。
二、 以弄懂会计基础理论知识为基础
会计学作为一门符合逻辑性和抽象性的学科，很多会计学的基本概念在理解程度上是具有难度的，而且学生往往对基本概念缺乏正确的理解，并且对一些概念根本无法理解，因此学习会计学首先需要掌握一些基本的概念，掌握好一些基本的会计概念，对于其他的概念理解将会更加容易。从而更有利于学生财务处理能力的提高和养成。目的是为了让中等职业学院的学生更好地掌握一些基本的会计知识点，会计专业教师应该给会计专业的学生提供更多帮助，比如给予一些复习资料和一些专业期刊查询。与此同时鼓励学生要经常和老师保持沟通，引导学生进行思考和提问，这样就更容易让学生掌握和理解这些基本的知识概念，同时也能让学生增长见识和开阔眼界。并且帮助学生提升自己的专业知识水平和知识储备能力。为了增长学生的见识能力，中等职业院校的教师可以带领学生去会计师事务所进行参观，让学生进一步感受到一名优秀的会计专业人才应该具备哪一些应有的专业品质。这是一种最为实际且非常有效的教学方式，还有就是中等职业院校的教师应该多讲教学具体事例，这样可以让学生将抽象的知识和具体的事例联系起来，有助于提高教学水平和学生理解能力，也提高了实际教学的效率水平，也为中等职业院校的学生会计账务能力的培养打下了一定的专业基础。
三、 以掌握梳理账户之间的关系为前提
如何梳理账户之间的关系是处理财务的关键，这一点不同于传统的会计记账的方法，一般而言，现代的会计记账方法都是采用复式的计算方法，每完成一次交易业务之后，根据交易金额的相同往往会采用多个账户进行记录。不同的账户之间的关系有时候是多对一的关系，有的时候也存在多对多的关系，其实质是相互依存的关系。从而构建成一个复杂的财务经济关系网络。如果会计教学在实际教学当中能够帮助中等职业院校的学生进行梳理这些账户之间的关系的话，那么就很有利于提高学生的处理财务的能力。那么具体的操作不外乎就是通过会计教师的实际教学示范，还有就是耐心准确的讲解，然后再让每个学生进行实际操作，这样理论教学和实际操作相结合有利于提高学生对账户关系的理解。比如，在实际会计账户关系教学当中，教师可以将书本上的习题进行实际的教学改编，比如原价值10000元的一批低值易耗品被生产车间使用报废后，残余价值仅剩800元，这一实例要求学生进行以下几项操作
1. 编写领用时的目录。
2. 推销价值一半的分录。
3. 回收剩余分录。
4. 记录报废低值易耗品目录。在处理这些过程当中，非常重要的一点就是让学生理清财务账户之间的关系，让学生能够更加顺利的处理业务情况以及提高其自身的实际动手能力。从而提升学生的运用能力和水平。
四、 培养学生账务处理能力的主要措施
1. 财务处理教学应当理论与实际结合
作为一门技术性特别强的学科，会计教学应该要求学生进行多练习，将实际教学与理论知识进一步联系起来，大量的财务处理练习，可以提高学生的分析和处理问题的能力和水平，从而凸显会计学的强运用能力，会计学不是一门理论上的学问，不是通过简简单单的讲解就能够领悟的学科，会计学应该将课本上的知识和实际教学联系起来。还有就是中等职业院校的会计专业进行课程设计当中更应该强调学生的模拟训练能力，一方面是为了发现学生自身的不足之处，还有就是可以帮助教师更好的理解教学实际要求，以更好的教学方法面对今后学生可能产生的问题，从而做到因材施教的作用。
2. 加强学校与公司的合作
第二个方面就是加强学校与公司之间的合作机会，给予更多中等职业院校学生的实习工作的机会，还有就是鼓励学生到财务公司进行实习，在实践当中明白和领悟会计财务处理的知识。同时抓住实习的机会，广泛于高级会计师进行学习，争取得到他们的培训，帮助自己顺利进入企业或者获得工作。还有就是学校应该加强对毕业生的实习培养，让学生在实习的过程当中明白会计学的专业知识和专业能力，同时发现自己在学习当中的不足。还有就是在实际的中等职业院校的会计教师教学当中，应该尽可能地将书本知识和社会实践经验相结合，简化实际教学的理论知识，从而提高学生的实践动手能力。这样通过学校和企业之间合作，从而达到提高中等职业院校学生的处理财务的能力和水平。
五、 結束语
总而言之，为了适应社会主义市场经济发展需要，同时满足教学实践的要求，中等职业院校的会计学生应该如何提高自身财务处理能力，一方面在会计教师的实际教学当中应该加强这方面的教学训练，同时还应该在社会实习当中，中等职业院校的会计学生更应该努力提高这一方面的实际锻炼，只有在锻炼和教学两个方面加强，那么学生的财务处理能力将会得到实际上的提高，知识点将会得到更好地掌握和理解。
参考文献：
[1]李新军.试析中职会计教学中如何培养学生的实践操作能力[J].教育现代化：电子版，2017（2）：060-061
[2]陈淑女.试析中职会计专业学生实践操作能力的培养[J].教育界：高等教育研究，2014（30）：100-101.
[3]杨红云.试析中职会计课堂教学中如何发挥多媒体的辅助作用[J].教育现代化：电子版，2017（2）：061-064.
作者简介：王坤，江苏省宿迁市，江苏省宿豫中等专业学校。
关键词：会计教学；中职院校；财务处理；培养
一、 引言
在我国传统的会计教学培养方案当中，会计专业教师主要是对理论知识进行讲授，缺乏对会计专业学生的实践能力的养成，导致学生毕业往往缺少动手运用能力。但是会计学作为一门理论与实践相结合的学科，伴随着社会的发展需要，实践能力显得更为重要，因此中等职业院校应该顺利社会发展需要，将传统的教学方式进行改变，增加更多的社会实践课程以满足社会发展的需要和学生进入岗位能够更加顺利。财务处理能力得以提高。因此在中等职业院校会计教师这一方面也应该加强自身的财务处理能力。
二、 以弄懂会计基础理论知识为基础
会计学作为一门符合逻辑性和抽象性的学科，很多会计学的基本概念在理解程度上是具有难度的，而且学生往往对基本概念缺乏正确的理解，并且对一些概念根本无法理解，因此学习会计学首先需要掌握一些基本的概念，掌握好一些基本的会计概念，对于其他的概念理解将会更加容易。从而更有利于学生财务处理能力的提高和养成。目的是为了让中等职业学院的学生更好地掌握一些基本的会计知识点，会计专业教师应该给会计专业的学生提供更多帮助，比如给予一些复习资料和一些专业期刊查询。与此同时鼓励学生要经常和老师保持沟通，引导学生进行思考和提问，这样就更容易让学生掌握和理解这些基本的知识概念，同时也能让学生增长见识和开阔眼界。并且帮助学生提升自己的专业知识水平和知识储备能力。为了增长学生的见识能力，中等职业院校的教师可以带领学生去会计师事务所进行参观，让学生进一步感受到一名优秀的会计专业人才应该具备哪一些应有的专业品质。这是一种最为实际且非常有效的教学方式，还有就是中等职业院校的教师应该多讲教学具体事例，这样可以让学生将抽象的知识和具体的事例联系起来，有助于提高教学水平和学生理解能力，也提高了实际教学的效率水平，也为中等职业院校的学生会计账务能力的培养打下了一定的专业基础。
三、 以掌握梳理账户之间的关系为前提
如何梳理账户之间的关系是处理财务的关键，这一点不同于传统的会计记账的方法，一般而言，现代的会计记账方法都是采用复式的计算方法，每完成一次交易业务之后，根据交易金额的相同往往会采用多个账户进行记录。不同的账户之间的关系有时候是多对一的关系，有的时候也存在多对多的关系，其实质是相互依存的关系。从而构建成一个复杂的财务经济关系网络。如果会计教学在实际教学当中能够帮助中等职业院校的学生进行梳理这些账户之间的关系的话，那么就很有利于提高学生的处理财务的能力。那么具体的操作不外乎就是通过会计教师的实际教学示范，还有就是耐心准确的讲解，然后再让每个学生进行实际操作，这样理论教学和实际操作相结合有利于提高学生对账户关系的理解。比如，在实际会计账户关系教学当中，教师可以将书本上的习题进行实际的教学改编，比如原价值10000元的一批低值易耗品被生产车间使用报废后，残余价值仅剩800元，这一实例要求学生进行以下几项操作
1. 编写领用时的目录。
2. 推销价值一半的分录。
3. 回收剩余分录。
4. 记录报废低值易耗品目录。在处理这些过程当中，非常重要的一点就是让学生理清财务账户之间的关系，让学生能够更加顺利的处理业务情况以及提高其自身的实际动手能力。从而提升学生的运用能力和水平。
四、 培养学生账务处理能力的主要措施
1. 财务处理教学应当理论与实际结合
作为一门技术性特别强的学科，会计教学应该要求学生进行多练习，将实际教学与理论知识进一步联系起来，大量的财务处理练习，可以提高学生的分析和处理问题的能力和水平，从而凸显会计学的强运用能力，会计学不是一门理论上的学问，不是通过简简单单的讲解就能够领悟的学科，会计学应该将课本上的知识和实际教学联系起来。还有就是中等职业院校的会计专业进行课程设计当中更应该强调学生的模拟训练能力，一方面是为了发现学生自身的不足之处，还有就是可以帮助教师更好的理解教学实际要求，以更好的教学方法面对今后学生可能产生的问题，从而做到因材施教的作用。
2. 加强学校与公司的合作
第二个方面就是加强学校与公司之间的合作机会，给予更多中等职业院校学生的实习工作的机会，还有就是鼓励学生到财务公司进行实习，在实践当中明白和领悟会计财务处理的知识。同时抓住实习的机会，广泛于高级会计师进行学习，争取得到他们的培训，帮助自己顺利进入企业或者获得工作。还有就是学校应该加强对毕业生的实习培养，让学生在实习的过程当中明白会计学的专业知识和专业能力，同时发现自己在学习当中的不足。还有就是在实际的中等职业院校的会计教师教学当中，应该尽可能地将书本知识和社会实践经验相结合，简化实际教学的理论知识，从而提高学生的实践动手能力。这样通过学校和企业之间合作，从而达到提高中等职业院校学生的处理财务的能力和水平。
五、 結束语
总而言之，为了适应社会主义市场经济发展需要，同时满足教学实践的要求，中等职业院校的会计学生应该如何提高自身财务处理能力，一方面在会计教师的实际教学当中应该加强这方面的教学训练，同时还应该在社会实习当中，中等职业院校的会计学生更应该努力提高这一方面的实际锻炼，只有在锻炼和教学两个方面加强，那么学生的财务处理能力将会得到实际上的提高，知识点将会得到更好地掌握和理解。
参考文献：
[1]李新军.试析中职会计教学中如何培养学生的实践操作能力[J].教育现代化：电子版，2017（2）：060-061
[2]陈淑女.试析中职会计专业学生实践操作能力的培养[J].教育界：高等教育研究，2014（30）：100-101.
[3]杨红云.试析中职会计课堂教学中如何发挥多媒体的辅助作用[J].教育现代化：电子版，2017（2）：061-064.
作者简介：王坤，江苏省宿迁市，江苏省宿豫中等专业学校。