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随着新技术的发展，教学评价有被滥用的趋势。而教学评价教育的缺席，有可能为陷入误区的教学评价增加更深的迷惘，实践中出现的某些偏差已然妨害了学生的健康发展。
教学评价教育:大有可为的教育评价新课题
【摘 要】
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随着新技术的发展，教学评价有被滥用的趋势。而教学评价教育的缺席，有可能为陷入误区的教学评价增加更深的迷惘，实践中出现的某些偏差已然妨害了学生的健康发展。
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2014年5期
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