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目的:了解新型冠状病毒(新冠病毒)肺炎期间莱中医院校研究生心理健康状况及其影响因素.方法:采用自拟一般情况问卷和症状自评量表(SCL-90)对某中医院校在读硕士研究生心理健康状况进行评价研究.结果:SCL-90结果显示总分异常者(总分≥160)51名(5.80％),心理症状阳性者(因子分≥2)172名(19.55％).单因素结果分析显示,性别在恐怖因子(t =-2.128,P=0.034)得分上有统计学差异;不同年龄段在焦虑(F=3.849,P=0.022)、精神病性(F=3.692,P=0.025)、附加因子(F=3.593,P=0.028)得分上有统计学意义;不同学位类型的研究生在躯体化(t=2.053,P=0.041)因子得分上有统计学差异;不同年级的研究生在强迫症状(F=4.884,P=0.008)、忧郁(F=6.280,P=0.002)、焦虑因子(F=8.209,P＜0.001)、偏执(F=3.403,P=0.034)、附加因子(F=4.674,P=0.010)得分上有统计学差异;导师关心与否在强迫症状(t=-2.282,P=0.024)、人际关系敏感(t=-2.543,P=0.012)、忧郁(t=-2.806,P=0.006)、偏执(t=-2.668,P=0.009)得分上有统计学差异;学业压力在强迫症状(t=2.801,P=0.005)、忧郁(t=3.069,P=0.002)、焦虑(t=2.524,P=0.012)得分上有统计学差异;就业压力在强迫症状(t=3.626,P＜0.001)、忧郁(t=2.654,P=0.008)、焦虑(t=2.651,P=0.008)、恐怖(t=3.125,P=0.002)、附加因子(t=4.158,P＜0.001)得分上有统计学差异.Logistic逐步回归分析显示,学业压力和就业压力是影响研究生心理健康问题的危险因子,OR值分别为1.70、1.61,不同年级中,二年级出现心理健康问题的风险是一年级的0.52倍,三年级出现心理健康问题的风险是一年级的0.64倍.结论:新冠肺炎期间中医院校硕士研究生心理健康水平较差.应重点关注三年级学生,积极开展就业指导,提供学业压力对应方案,同时应充分发挥导师在研究生心理健康教育中的重要作用.